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摘要：课堂教学效果优良，与教师的魅力密切相关。有魅力的教师首先要极具爱的魅力，同时极具学识魅力。要做一位让学生喜欢的教师，就必须具有魅力。
关键词：学生；教师；喜欢；魅力；爱；学识
Abstract: the effect of classroom teaching quality, is closely related to the charm of teachers. Attractive teacher first to extremely has the charm of love, glamour extremely learning at the same time. To do a let the students like the teacher, must have the charm.
Key words: students; The teacher; Like; Charm; Love; learning
中图分类号： G451 文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
从教二十余载，我渴望成为一名好老师，为此我一直在执著的追求。偶有闲暇，我常想：“怎样做才能让学生喜欢我 ，喜欢上我的课呢？为什么同样的课，在名师执教下，孩子们的积极性会那么高，课堂教学效果会那么好呢？”最终的答案是来自于教师，来自于教师的魅力。
一、有魅力的教师首先要极具爱的魅力。
爱是教育的灵魂，是学生接受教师教育的桥梁。教育工作是爱心奉献的工作，只有关爱学生，学生才能亲其师，信其道。教育才有感召力、吸引力。我认为关爱学生包括四个方面的内容。
（一）关心学生。爱是人类最美好的语言，在教育中老师的爱是孩子最宝贵的营养。平时遇到有的学生肚子不舒服，老师会把他搂在怀里，问几句关切的话，帮他揉一揉；如果是感冒了，老师会用自己的脸贴近他的额头，或是用手摸一摸，试试是否发烧；放学时帮学生穿好衣服，拉好拉链等等。这些平凡的小事都能让学生真切的体会到老师像亲人一样无时无刻不在关心着他们，从而感到快乐和幸福，从心里喜欢这位老师，建立起和谐的师生关系。
（二）了解学生。现在的学生大多是独生子女，是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代，他们单纯、幼稚、热情活跃、生机勃勃，但往往个性骄横偏激、任性贪玩、易冲动且自私。因此，在平时的工作中，教师要认真地观察、了解每一个学生，从他们的眼神、动作和语言中尽量读懂他们，体会和分析他们的一举一动，了解他们的喜怒哀乐，理解他们的苦处或是难言之隐，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，为他们排忧解难，和他们共同处理和解决出现的问题，做学生生活和学习上的良师益友。
（三）尊重学生。尊重是教育的前提。尊重学生就要公平对待所有的学生，对所有的学生一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩好坏、进步与落后、个性差异等而厚此薄彼。聪明的孩子人见人爱，有许多的优点，但对他们不能一俊遮百丑，对他们不能偏爱护短，当他们犯了错误不能纵容包庇，得过且过。应该进行严肃处理，让他们认识到自己的错误；当他们取得了成绩时，要适当的向他们提出新的奋斗目标，激励他们不断向新的目标奋斗，要让那些优秀生明白，山外有山，天外有天，教育他们谦虚谨慎，克服缺点，勇攀高峰。那些成绩不好，调皮捣蛋的学生并不是一无是处。只是在以往的学习经历中缺少成功的体验，要更多的关心他们，让他们在适当的场合表现自己，得到大家的关注，满足他们的自尊心。因此对他们要采用低起点、小步子、多活动、快反馈的教学方法，采取多给予积极期望和鼓励性评价的教育方式。如在课堂教学提问中，注意对他们诱导发现，或把简单的问题让他们回答，使他们回答流畅，准确。并及时地给予肯定评价，使他们在学习中不断得到成功的体验和乐趣，从而产生積极的心理状态。
（四）宽容学生。尊重学生就是宽容学生，宽容不是纵容，是一种善意、理智、饱含理解和希望的等待。我们要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得最大的进步。在教师善意的话语中，学生就可以明白自己的过失，又何必暴风骤雨呢？伤了自己的神也伤了学生的心。一个受学生爱戴的老师要学会宽容，因为宽容缩短了师生之间的距离；因为宽容增强了学生的自信心；因为宽容把善良和宽厚播种在学生的心田里，使学生终身受益。
二、有魅力的老师同时极具学识魅力。
一名充满魅力的教师，应该具有丰富的阅历，有广博的知识。晓知一切，古今中外，天文地理，文学时事，体育名人等等，正所谓“学高为师”，教师的文化形象是教师形象的核心。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，需要我们教师不断的学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源。使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，真正做到“教学相长”。
有魅力的教师应具课堂魅力。如果教育是一道菜，那么严肃便是盐，幽默便是糖。老师“烧”的好，学生不仅“吃”的津津有味 ，还能吸收营养，这就是教师独有的课堂教学魅力。这种魅力来自于教师对教材教法的灵活运用，来自于教师睿智的教学语言，来自于教师机智的课堂应变能力。优秀的教师靠独特的人格魅力吸引学生，这种人格魅力往往影响学生一生。人格魅力的提高和完善并不是一朝一夕的事情，需要我们用一生的精力去追求和探索。
在我们的工作中,虽然有时会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急噪,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，这强烈的意识不断激励我们以真诚去拥抱每一个学生，与学生朝夕相处，我们始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我们对孩子少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。我想工作中只要我们用心努力了，真诚付出了，我们就问心无愧，我们终将会成为一个让学生喜爱的老师。
关键词：学生；教师；喜欢；魅力；爱；学识
Abstract: the effect of classroom teaching quality, is closely related to the charm of teachers. Attractive teacher first to extremely has the charm of love, glamour extremely learning at the same time. To do a let the students like the teacher, must have the charm.
Key words: students; The teacher; Like; Charm; Love; learning
中图分类号： G451 文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
从教二十余载，我渴望成为一名好老师，为此我一直在执著的追求。偶有闲暇，我常想：“怎样做才能让学生喜欢我 ，喜欢上我的课呢？为什么同样的课，在名师执教下，孩子们的积极性会那么高，课堂教学效果会那么好呢？”最终的答案是来自于教师，来自于教师的魅力。
一、有魅力的教师首先要极具爱的魅力。
爱是教育的灵魂，是学生接受教师教育的桥梁。教育工作是爱心奉献的工作，只有关爱学生，学生才能亲其师，信其道。教育才有感召力、吸引力。我认为关爱学生包括四个方面的内容。
（一）关心学生。爱是人类最美好的语言，在教育中老师的爱是孩子最宝贵的营养。平时遇到有的学生肚子不舒服，老师会把他搂在怀里，问几句关切的话，帮他揉一揉；如果是感冒了，老师会用自己的脸贴近他的额头，或是用手摸一摸，试试是否发烧；放学时帮学生穿好衣服，拉好拉链等等。这些平凡的小事都能让学生真切的体会到老师像亲人一样无时无刻不在关心着他们，从而感到快乐和幸福，从心里喜欢这位老师，建立起和谐的师生关系。
（二）了解学生。现在的学生大多是独生子女，是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代，他们单纯、幼稚、热情活跃、生机勃勃，但往往个性骄横偏激、任性贪玩、易冲动且自私。因此，在平时的工作中，教师要认真地观察、了解每一个学生，从他们的眼神、动作和语言中尽量读懂他们，体会和分析他们的一举一动，了解他们的喜怒哀乐，理解他们的苦处或是难言之隐，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，为他们排忧解难，和他们共同处理和解决出现的问题，做学生生活和学习上的良师益友。
（三）尊重学生。尊重是教育的前提。尊重学生就要公平对待所有的学生，对所有的学生一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩好坏、进步与落后、个性差异等而厚此薄彼。聪明的孩子人见人爱，有许多的优点，但对他们不能一俊遮百丑，对他们不能偏爱护短，当他们犯了错误不能纵容包庇，得过且过。应该进行严肃处理，让他们认识到自己的错误；当他们取得了成绩时，要适当的向他们提出新的奋斗目标，激励他们不断向新的目标奋斗，要让那些优秀生明白，山外有山，天外有天，教育他们谦虚谨慎，克服缺点，勇攀高峰。那些成绩不好，调皮捣蛋的学生并不是一无是处。只是在以往的学习经历中缺少成功的体验，要更多的关心他们，让他们在适当的场合表现自己，得到大家的关注，满足他们的自尊心。因此对他们要采用低起点、小步子、多活动、快反馈的教学方法，采取多给予积极期望和鼓励性评价的教育方式。如在课堂教学提问中，注意对他们诱导发现，或把简单的问题让他们回答，使他们回答流畅，准确。并及时地给予肯定评价，使他们在学习中不断得到成功的体验和乐趣，从而产生積极的心理状态。
（四）宽容学生。尊重学生就是宽容学生，宽容不是纵容，是一种善意、理智、饱含理解和希望的等待。我们要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得最大的进步。在教师善意的话语中，学生就可以明白自己的过失，又何必暴风骤雨呢？伤了自己的神也伤了学生的心。一个受学生爱戴的老师要学会宽容，因为宽容缩短了师生之间的距离；因为宽容增强了学生的自信心；因为宽容把善良和宽厚播种在学生的心田里，使学生终身受益。
二、有魅力的老师同时极具学识魅力。
一名充满魅力的教师，应该具有丰富的阅历，有广博的知识。晓知一切，古今中外，天文地理，文学时事，体育名人等等，正所谓“学高为师”，教师的文化形象是教师形象的核心。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，需要我们教师不断的学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源。使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，真正做到“教学相长”。
有魅力的教师应具课堂魅力。如果教育是一道菜，那么严肃便是盐，幽默便是糖。老师“烧”的好，学生不仅“吃”的津津有味 ，还能吸收营养，这就是教师独有的课堂教学魅力。这种魅力来自于教师对教材教法的灵活运用，来自于教师睿智的教学语言，来自于教师机智的课堂应变能力。优秀的教师靠独特的人格魅力吸引学生，这种人格魅力往往影响学生一生。人格魅力的提高和完善并不是一朝一夕的事情，需要我们用一生的精力去追求和探索。
在我们的工作中,虽然有时会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急噪,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，这强烈的意识不断激励我们以真诚去拥抱每一个学生，与学生朝夕相处，我们始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我们对孩子少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。我想工作中只要我们用心努力了，真诚付出了，我们就问心无愧，我们终将会成为一个让学生喜爱的老师。