深化学习感悟发展有序思考——以苏教版五年级下册《找规律》教学为例

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【摘要】

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<正>数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在其间学生不只是接受知识,发展基本的技能,更重要的是积累数学活动经验,发展基本的数学思想,让学习伴随着思维

【作者】

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祁顺成

【机构】

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江苏省宝应县水泗小学

【出处】

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重庆与世界

【发表日期】

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2018年08期

【关键词】

：

有序思考《找规律》五年级

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<正>数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在其间学生不只是接受知识,发展基本的技能,更重要的是积累数学活动经验,发展基本的数学思想,让学习伴随着思维的发展而迸发出强劲的活力。因此,在数学学习引领中,我们要深化学习感悟,促进学生的思维发展,为学生可持续学习提供源源不竭的动力保障。在此,结合《找规律》教学片段的分析与思考,谈谈如何利用情境和学生的自主研究活动,促使学生学会有序思考,发展学生的数学素养。

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