论文部分内容阅读
女孩孙一丹随爸爸妈妈到了美国，转入夏威夷的Noelani小学读书。
Noelani的意思是美妙的薄雾。校园坐落在阿诺玛山谷，常常沐浴在纷飞的细雨中。细雨过后，伴着灿烂的阳光，总有彩虹悬挂在天际，非常美丽。
走进这所小学，满眼都是草地，没有大操场，只有一个小小的篮球场。教学楼是一栋简单的、两层楼的房子，没有大门，也没有大厅，推门就直接走进了教室。
一丹在这所朴实的小学里开始了新的生活，她坚持写日记，给每篇日记取了标题。
热情的美国同学
一丹刚到美国，还不能用英语熟练地和同学们交流，面对他们各种各样的问题，只会用“No”和“OK”来应付。有时候答非所问，但没有一个同学笑话她。
该说说我的美国新同学了，只有一个词可以形容他们——热情。
一次吃早餐的时候，我不知道糖应该放在什么里面。正当我把糖往果酱里放时，一个不认识的同学走过来告诉我，糖应该放在牛奶里。从她的语气中，我听到了“热情”。
一次上课，老师让我们打开一个网站做作业，就出去了。我从来没有做过这类作业，不知道如何下手。坐在我身边的一个同学问我需不需要帮助。我连忙回答：“OK！”于是，她帮我打开了那个网站，告诉我该怎样做作业。最后，她还让我记下了一个写着所有步骤的表格，那种耐心、细致，真的让我很感动。
——《说说我的同学》
这些节日真好玩
同学们穿着睡衣来上学，连老师都穿着长袍来上课，这是为什么？为什么学校突然多了许多“双胞胎”呢？同学们的头发被扎成了各种奇怪的造型，这又是为什么呢？
老师居然也穿了件长袍上课。难道今天有艺术课，都得穿这种衣服？等我的好朋友一进教室，我便迫不及待地迎上去问她。她也穿着一套“怪”衣服。她听了我的问题，连忙说：“对不起，我昨天忘记告诉你了，今天是睡衣节，所有同学和老师都可以穿着自己的睡衣来上学。你看我的睡衣怎么样？还不错吧！”
原来如此。
——《今天上学我忘记了穿睡衣》
昨天老师告诉我，Susan是我的“双胞胎”姐妹。
双胞胎节，我们要穿同样颜色的衣服。我们没有完全一样的衣服，只能穿颜色一样的衣服勉强算是“双胞胎”了。
有两个同学为了这个特殊的节日专门买了一样的服饰。她们俩穿的衣服、鞋子，还有头上带的帽子，全是红色的，唯一的区别就在帽子上，一个的帽子上写着“Twins1”，另一个的写着“Twins2”。
——《猜猜我和谁是双胞胎》
今天是怪头发节。一早醒来，我就找出发绳，在脑袋上扎了两个“冲天揪”。
到了学校，我才发现，比我的头发弄得更加古怪的同学比比皆是。有的同学给自己的头发接上了各种颜色的假发，有的索性把自己的头发染成了彩色的，有的竟然把头发和绳子编在一起，还有的梳了满满一脑袋的“冲天揪”，就像一只小刺猬。
如果还能过一次怪头发节，我一定要把自己的头发弄得更加的搞怪。
——《你看，我的头发是否够搞怪》
读书活动真有趣
美国老师喜欢用各种有趣的活动吸引同学们多读书。他们放电影、举办读书节等，大家读得可开心了。
美国老师为了引导我们阅读，经常在课堂上给我们读书。每读完一本比较好的书，老师都会尽力找关于这本书的资料给我们看。
今天，为了配合我们最近读的一本书《Winn-Dixie and Opul》，老师给我们放了一部电影。这本书很厚，按我的英语水平，连一半都还读不完呢。看了这部电影，再跟读过的内容结合起来，我基本上都搞清楚了。有老师的帮助，我更喜欢读书了！
——《美国老师帮我们读书》
同学们一早来到学校，就开始搬桌子、摆椅子，造他们的“床”。有的同学拿出自带的被子和枕头，往地上一铺就躺了上去。还有的同学脱了鞋子，光着脚在地上踩来踩去，不一会儿，脚心就黑黑的了。看着眼前一个又一个“杰作”，我终于憋不住了，拿起剩下的几把椅子，用衣服做起了“床单”。
不久，上课铃声响了，大家立刻停止了“造窝运动”，美美地“横躺竖卧”地缩在自己的“窝”里开始认真地看书了。不知不觉中，几个小时的读书节就过去了，但还有很多的孩子捧着书，久久不愿离开自己美妙的“小窝”。
——《“横躺竖卧”地爱上读书》
不一样的作业
美国小学生喜欢做作业吗？他们的作业有什么不一样？
今天这项作业，爸爸妈妈一个单词、一个单词查了半天才搞明白。
原来这个作业是教孩子们怎样面对冲突的。作业里把冲突分成了两大类：正面冲突和负面冲突。正面冲突就是冲突的发生对个人和整个社会都是有利的，比如说足球比赛中双方的冲突。负面冲突往往只是因为生气，冲突发生对所有人可能都没有好处，比如公共汽车上两个乘客因为一点儿小事互相冲撞起来。作业上已经列出了一些正面冲突和负面冲突的例子，让我们也从生活中找出一些实例来。
现实生活中，小孩子之间的冲突也不少，所以孩子也是需要这些知识的。
——《美国的作业真奇怪》
今天，我就被“奇怪”的作业给难倒了。第一页的问题还算正常，主要是让我们分析故事，第二页让我们分析故事中的插图、装饰以及各种标题之类的东西，是如何对我们读这个故事有帮助的，有什么帮助。
——《不得不再说的美国小学作业》
教室里的欢声笑语
每间教室都不一样。每个班的老师和同学都变着法儿地装饰，不大的教室被装点得轻松而又快乐。
教室里，靠近前门的墙上贴着我们的作品：有同学们自己画的画，还有写着自己目标的纸条，而且经常更新。接下来的白板上，依次挂着我们每个组的Logo——就是经过组里的同学一起讨论后作为我们组独特标志的一个图案。教室后面还有一个特别大的柜子，里边装的都是我们的玩具，有棋、扑克牌，还有不少我在国内没有见到过的玩具。更重要的是，我们教室里还有一张沙发，每到我们分享图书的时候，大家都坐在地上听老师讲课。老师会通过抽签决定谁可以坐在沙发上美美地听。我的运气不大好，已经来了快两个月了，还一次也没坐过这个宝座呢。也许有一天，我也能有这份幸运吧！
——《让人放松的美国小学教室》
美国老师特别喜欢“边玩边学”的方法。今天我们上数学课的时候，老师为了让我们能够更好地学习分数和小数，给每个人发了一块正方形的奶酪和一把一次性的小刀，并说上完这节课后，我们可以把自己的奶酪吃掉。你说，这种教学方法我们能不喜欢吗？
——《边玩边学的美国小学课堂》
发言：
孙一丹同学在美国上学时，把遇到的新鲜事、好玩的事情、烦恼的事情、感到纳闷的事情等，都写进了日记。后来，她把这些日记变成了一本书——《一丹卧底美国小学》。
瞧，她的生活，就像是阿诺玛山谷上空的彩虹，五彩缤纷！
努力适应新环境，张开眼睛，竖起耳朵，打开心灵，生活丰富而美好。
Noelani的意思是美妙的薄雾。校园坐落在阿诺玛山谷，常常沐浴在纷飞的细雨中。细雨过后，伴着灿烂的阳光，总有彩虹悬挂在天际，非常美丽。
走进这所小学，满眼都是草地，没有大操场，只有一个小小的篮球场。教学楼是一栋简单的、两层楼的房子，没有大门，也没有大厅，推门就直接走进了教室。
一丹在这所朴实的小学里开始了新的生活，她坚持写日记，给每篇日记取了标题。
热情的美国同学
一丹刚到美国，还不能用英语熟练地和同学们交流，面对他们各种各样的问题，只会用“No”和“OK”来应付。有时候答非所问，但没有一个同学笑话她。
该说说我的美国新同学了，只有一个词可以形容他们——热情。
一次吃早餐的时候，我不知道糖应该放在什么里面。正当我把糖往果酱里放时，一个不认识的同学走过来告诉我，糖应该放在牛奶里。从她的语气中，我听到了“热情”。
一次上课，老师让我们打开一个网站做作业，就出去了。我从来没有做过这类作业，不知道如何下手。坐在我身边的一个同学问我需不需要帮助。我连忙回答：“OK！”于是，她帮我打开了那个网站，告诉我该怎样做作业。最后，她还让我记下了一个写着所有步骤的表格，那种耐心、细致，真的让我很感动。
——《说说我的同学》
这些节日真好玩
同学们穿着睡衣来上学，连老师都穿着长袍来上课，这是为什么？为什么学校突然多了许多“双胞胎”呢？同学们的头发被扎成了各种奇怪的造型，这又是为什么呢？
老师居然也穿了件长袍上课。难道今天有艺术课，都得穿这种衣服？等我的好朋友一进教室，我便迫不及待地迎上去问她。她也穿着一套“怪”衣服。她听了我的问题，连忙说：“对不起，我昨天忘记告诉你了，今天是睡衣节，所有同学和老师都可以穿着自己的睡衣来上学。你看我的睡衣怎么样？还不错吧！”
原来如此。
——《今天上学我忘记了穿睡衣》
昨天老师告诉我，Susan是我的“双胞胎”姐妹。
双胞胎节，我们要穿同样颜色的衣服。我们没有完全一样的衣服，只能穿颜色一样的衣服勉强算是“双胞胎”了。
有两个同学为了这个特殊的节日专门买了一样的服饰。她们俩穿的衣服、鞋子，还有头上带的帽子，全是红色的，唯一的区别就在帽子上，一个的帽子上写着“Twins1”，另一个的写着“Twins2”。
——《猜猜我和谁是双胞胎》
今天是怪头发节。一早醒来，我就找出发绳，在脑袋上扎了两个“冲天揪”。
到了学校，我才发现，比我的头发弄得更加古怪的同学比比皆是。有的同学给自己的头发接上了各种颜色的假发，有的索性把自己的头发染成了彩色的，有的竟然把头发和绳子编在一起，还有的梳了满满一脑袋的“冲天揪”，就像一只小刺猬。
如果还能过一次怪头发节，我一定要把自己的头发弄得更加的搞怪。
——《你看，我的头发是否够搞怪》
读书活动真有趣
美国老师喜欢用各种有趣的活动吸引同学们多读书。他们放电影、举办读书节等，大家读得可开心了。
美国老师为了引导我们阅读，经常在课堂上给我们读书。每读完一本比较好的书，老师都会尽力找关于这本书的资料给我们看。
今天，为了配合我们最近读的一本书《Winn-Dixie and Opul》，老师给我们放了一部电影。这本书很厚，按我的英语水平，连一半都还读不完呢。看了这部电影，再跟读过的内容结合起来，我基本上都搞清楚了。有老师的帮助，我更喜欢读书了！
——《美国老师帮我们读书》
同学们一早来到学校，就开始搬桌子、摆椅子，造他们的“床”。有的同学拿出自带的被子和枕头，往地上一铺就躺了上去。还有的同学脱了鞋子，光着脚在地上踩来踩去，不一会儿，脚心就黑黑的了。看着眼前一个又一个“杰作”，我终于憋不住了，拿起剩下的几把椅子，用衣服做起了“床单”。
不久，上课铃声响了，大家立刻停止了“造窝运动”，美美地“横躺竖卧”地缩在自己的“窝”里开始认真地看书了。不知不觉中，几个小时的读书节就过去了，但还有很多的孩子捧着书，久久不愿离开自己美妙的“小窝”。
——《“横躺竖卧”地爱上读书》
不一样的作业
美国小学生喜欢做作业吗？他们的作业有什么不一样？
今天这项作业，爸爸妈妈一个单词、一个单词查了半天才搞明白。
原来这个作业是教孩子们怎样面对冲突的。作业里把冲突分成了两大类：正面冲突和负面冲突。正面冲突就是冲突的发生对个人和整个社会都是有利的，比如说足球比赛中双方的冲突。负面冲突往往只是因为生气，冲突发生对所有人可能都没有好处，比如公共汽车上两个乘客因为一点儿小事互相冲撞起来。作业上已经列出了一些正面冲突和负面冲突的例子，让我们也从生活中找出一些实例来。
现实生活中，小孩子之间的冲突也不少，所以孩子也是需要这些知识的。
——《美国的作业真奇怪》
今天，我就被“奇怪”的作业给难倒了。第一页的问题还算正常，主要是让我们分析故事，第二页让我们分析故事中的插图、装饰以及各种标题之类的东西，是如何对我们读这个故事有帮助的，有什么帮助。
——《不得不再说的美国小学作业》
教室里的欢声笑语
每间教室都不一样。每个班的老师和同学都变着法儿地装饰，不大的教室被装点得轻松而又快乐。
教室里，靠近前门的墙上贴着我们的作品：有同学们自己画的画，还有写着自己目标的纸条，而且经常更新。接下来的白板上，依次挂着我们每个组的Logo——就是经过组里的同学一起讨论后作为我们组独特标志的一个图案。教室后面还有一个特别大的柜子，里边装的都是我们的玩具，有棋、扑克牌，还有不少我在国内没有见到过的玩具。更重要的是，我们教室里还有一张沙发，每到我们分享图书的时候，大家都坐在地上听老师讲课。老师会通过抽签决定谁可以坐在沙发上美美地听。我的运气不大好，已经来了快两个月了，还一次也没坐过这个宝座呢。也许有一天，我也能有这份幸运吧！
——《让人放松的美国小学教室》
美国老师特别喜欢“边玩边学”的方法。今天我们上数学课的时候，老师为了让我们能够更好地学习分数和小数，给每个人发了一块正方形的奶酪和一把一次性的小刀，并说上完这节课后，我们可以把自己的奶酪吃掉。你说，这种教学方法我们能不喜欢吗？
——《边玩边学的美国小学课堂》
发言：
孙一丹同学在美国上学时，把遇到的新鲜事、好玩的事情、烦恼的事情、感到纳闷的事情等，都写进了日记。后来，她把这些日记变成了一本书——《一丹卧底美国小学》。
瞧，她的生活，就像是阿诺玛山谷上空的彩虹，五彩缤纷！
努力适应新环境，张开眼睛，竖起耳朵，打开心灵，生活丰富而美好。