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【摘 要】
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本研究旨在探讨如何在英语专业学术写作的过程中提供反馈,以帮助学生提高学术写作能力。为揭示在实际教学过程中反馈的现状以及学生的偏好,对英语专业学生就反馈的内容和形式
【机 构】
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三峡大学外国语学院,
【出 处】
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文学界(理论版)
【发表日期】
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2012年09期
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