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互联网+时代技术发展逐渐渗透到教育领域,为推广英语自主学习提供了一定的物质基础,如何提高学生的英语自主学习能力成为学者们关注的课题。从多模态话语分析理论的视角出发,以“融合、折中”的原则——课堂以教师多模态教学为主,课后以学生多模态自主学习为辅,尝试构建符合我国外语教育国情的大学英语自主学习模式,不断培养并最终提高学生的自主学习能力。