【摘 要】
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本文从高中学生的认知特点入手,谈谈学生如何把握高中数学课堂的课前,课上,课后的学习技巧与方法,从而使学生更加高效的利用课堂。
This article starts with the cognitive
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本文从高中学生的认知特点入手,谈谈学生如何把握高中数学课堂的课前,课上,课后的学习技巧与方法,从而使学生更加高效的利用课堂。
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