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摘要：每位领导干部，在从事领导工作中都会遇到很多困难、矛盾和挑战。然而不同的人在领导角色的位置采取的思维方式进行处理问题的方法都不一样，有的对出现的问题应付了事，或者采取回避的态度，有的怨天尤人，有的束手无策，有的坐而论道，有的则积极应对，把问题和事情解决好。
关键词：思维能力事业发展方向
Abstract: each leading cadres, engaged in the work of the leadership will face many difficulties and problems and challenges. But different people in leadership roles to the position of the way of thinking for processing method is different, some to the problems dealing with settles, or take the attitude of the withdrawal, some complain, some helpless, discuss some, others actively, the problem and solve it.
Keywords: thinkingabilitydevelopmentdirection
中图分类号：B802 文献标识码：A 文章编号
克服困难、迎接挑战、解决矛盾，才能抓住机遇，加快发展，不断提高自身的思维能力，这就要求我们每一位领导干部在运用科学发展观上、不断改进自己的思维方式，这也是提高领导干部的科学的领导能力，升华自己领导思维能力的重要途径。因此，作为领导干部思维方式的改进，必须在具体的实践中不断提炼自己的思维能力。一个人的思维能力并不是天生就有的，而是在后天通过学习与具体实践中不断磨炼出来的。
一、知识的积累是科学思维能力的基础，知识是人类认识世界，改造世界的经验总结，是人类争取自由的一种锐利武器，领导干部的思维能力只有通过知识的丰富积累才能形成科学的发展思维。我国历史上许多出类拔萃的人物，他们都是博古通今、知识广博、经验丰富的人。他们在分析问题中，总能独出心裁，技高一筹，作出符合客观实际的判断观点，作出的决策深受绝大多数人拥护。一个具有科学思维能力的领导者，不是先天就有的，取决于知识信息的储存和知识思维的积累。一个空洞的、贫乏的头脑是无法产生科学 思维能力的，只有见多识广，经历过独特的思维活动方式，才能建立起一个雄厚的感性认识思维，才能产生鲜活，与别人不一样的思维和独到见解的思路。
二、勤于观察和思考是培养思维能力的升华。
我们面对的是一个纷繁复杂的社会，有许许多多未知的东西需要我们去研究和探索，只有我们脑子里经常对这些问题和社会出现的现象进行思考，就会感悟和发现哪些对社会进步起到促进作用，哪些对社会进步起到不良影响，这是人们的思维能力在科学判断下作出正确与否的决定，只有不断地提高和增强科学思维方法，才能透彻地观察事物变化的原因。爱因斯坦曾说：“我的大脑是经常思考的问题是书本上还没有的知识，是人们还不太清楚的知识”这话很有启示，就是让人们脑子经常观察和发现事物不断变化的敏感性。凡事都勤于用脑，这是保持思维能力的一个重要因素之一，是培养科学思维能力的一个重要方式。通过平时观察就会自然而然地发现真实情况，就能够避免主观愿望和想象力代替客观现实，做到自己的思维方式与具体实践相结合、相符合，才能达到理想的效果。
三、“思维能力”体现在领导的方式和方法上
（一）在现实生活中，每個人都在认识世界。但有的人认识正确、有的人却认识偏颇，甚至认识错误，这就说明思维能力起着相当重要的作用。作为一名领导干部而言，思维能力是否正确，关键在方式和方法上，而方式和方法不是单纯的行为方式问题；而是对人民群众的立场和态度问题，马克思主义的认识论和唯物观认为，认识来源于实践，群众是实践的主体，是推动历史前进的决定力量，所以必须尊重群众的首创精神，到群众中去，了解群众的情况和意愿，发展、总结、提炼群众的鲜经验，并把其转化为领导的主张和意图，形成切合实际的方针、政策、计划方案，然后又把概括升华了的群众意见，又反馈到群众中去，通过组织动员、宣传引导、身体力行去实施，使之在实践中变为群众的共同行为。事业就会朝着正确的方向发展。
（二）领导干部的思维能力不仅是方式方法的工作问题，也是领导干部的思维方法问题。科学的领导方式和方法，必须掌握科学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯为主义是人类认识自然、认识社会、改造自然，改告社会的强大思想武器。我们只有真正掌握其中的基本原理，基本知识，把马克思主义的立场、观点、方法运用到具体的实际工作中去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的本领，才能从整体上、全局上，事物动态发展上把握各项工作的内在联系，才能从经常遇到、反复出现的矛盾中找出带有规律性的问题，就可以避免就事论事，简单化、片面性、盲目性。这样就从根本上找出解决问题的规律和方法。领导干部的思维能力就会体现出有效的工作上，事业发展就会不断上新台阶。
在具体实际工作中处理好以下几个方面的问题：
1、走群众路线，防止个人主义。作为一名领导干部，必须时时、处处、事事都要想着群众。当好表率，以身作则，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。带领群众去克服困难，解决矛盾，不能做群众的尾巴，无原则地迎合一些落后的观念。该带领群众去干的事不敢干，怕得罪人，该批评的事不敢批评，从大的方面讲是一种失职，从小的方面讲是在坑害干部，属于典型的自私表现，不廉洁的表现。
2、坚持实事求是，不搞形式主义。解决问题要坚持实事求是，不能从形式上看问题，只有正视问题才能解决问题。文过饰非，掩盖问题，就会使问题越积越多，矛盾就会越积越大，当然看问题要坚持辩证法，一分为二，既看到成绩和主流，又要看到存在问题和根源。任何事物发展必然有一个过程，应当分清阶段性，分清轻重缓急，渐进式地解决存在问题，不能从本本、条条和框框出发。
3、把握全面，防止从局部出发。对全局看不清楚，对一个地方和一件小事也是看不清楚和处理不好的。作为领导干部，必须从全局着眼，准确把握局部的地位和作用。考虑任何问题，处理任何事情，完成任何工作，都要站在全局高度来看。必须立足全局，服从全局，调整和做好局部工作。没有全局，局部也不可能做好。各次为阵，考虑局部眼前的发展，就会失去大局的发展，属于得不偿失，应从全局需要出发，不断提高局部工作质量和水平，切忌一叶障目，不见泰山。
4、长远是事业发展之大计。任何事物都要放在整个长远发展过程中去考量。若仅从某一剖面，某一断面去看，可能会想不通，继而心里产生压力，最终影响心里健康。事业发展同样一个道理，只考虑眼前利益，眼光不放远一点，哪就阻障了发展事业的前景。事业发展过程是有阶段性的。每个人都必须把所处的阶段工作不扎不扣做好，才能为事业长远发展打下坚实的基础。从长远出发来考虑和确定当前的目标、方向、重点和方式，否则会迷失方向。只有走好当前的每一步，才能有长远发展，只有把当前的工作做好，才能放眼长远。关系长远发展之大计，我们必须努力去做、去推动，朝着正确的方向去奋斗。
5、树立事业发展的创新精神。创新是一切社会事业发展的源泉和动力，反之，只会僵化守旧、墨守成规、固步自封，必定无所进取，停滞甚至倒退。创新不等于否定一切，不等于一切从头来，更不等于瞎折腾、天天变，创新是在继承的基础上加以发展。对已有的经验要进行总结和更好地运用，并在实践中不断丰富和完善、加以巩固和升华，并敢于和善于否定自己，否定过去，找出不足。因势利导、增强预见性，保持相对稳定性，要稳中有变、变中求稳，善于研究新情况，发现新问题，学习新知识，寻求新抓手。这样才能把握它的本质、趋势和规律，适时提出新的目标和思路。
6、善于抓重点。现在有些同志，不管是讲话、写文章、汇报工作、部署任务还是讨论事情，都会面面俱到，无分巨细、眉毛胡子一把抓。这些人的观点叫“周密”、细致和完整，其实这是思维方式的不健全、能力弱化的一种表现。在实际工作中、考虑问题、酝酿和研究任何事情，却应反复掂量，多谋善思，分清共性是什么，主流是什么，本质是什么，主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。分清原因，对症下药，把共性、主流和本质的东西找准了，有针对性地采取有效措施加以解决。既学会了弹钢琴，又善于抓重点。
7、精益求精是事业发展的强劲。在考虑问题，处理工作的标准，态度和方法上，不要总是讲差不多、过得去，在处理工作的问题上，必须弄清是什么、为什么、怎么办。在学习问题上，必须坚韧不拔，究根问底，永不满足，在勤政问题上，必须踏实勤勉，永不懈怠。所以，领导干部一定要处理好动手与动脑，工作与学习、理论与实践、积累与发挥的关系，形成实践必须总结，养成独立思考的良好作风。古人云“厚积薄发”“台上一分钟，台下十年功”，这都说明积累的重要性。经验也是在实践中不断总结出来的，一个人的思维能力同样是在事业发展的过程中磨炼得来。
四、领导干部的“思维能力”体现在科学决策的水平上
科学决策是伴随着现代化大生产出现的，是对传统的个人决策和经验决策的革命，各级领导干部都一直在努力为实现民主化、科学化决策进行探索，尋求比较科学决策思路。目前不按科学决策规律办事的现象比较普遍，影响科学决策实施的最根本的问题，是体制问题，最主要是缺少相应的民主政治、法律的制约、监督检查、失误追究等手段，使得民主化、科学化决策成为一种被束之高阁的理论。因此，要扎实推进民主化、科学化决策上水平，必须增强领导干部正确的“思维能力”。
1、把决策的民主化、科学化的精神渗透到决策的全过程之中。对行政决策的内在决策的运行机制必须进行重大变革，让哪些持有不同意见的人，能直接向领导解释他们的主张，而不是由熟悉领导意图的秘书对不同意见进行筛选。民主化、科学化决策的重点应是促进不同想法之间竞争、辩论。首先要确认哪些观点还没有充分地表达出来或表达得还不够，哪些观点需要加工、提高，完善后才能提出来，避免不同意见在材料汇总中被“兼异”，其次要对情况来源进行查询，以确保不同意见之间的争论能够公开地进行，得出公平的结论。再次要使争议在平等的氛围下进行，防止因争论双方的不平等而出现一边倒的局面。任何决策都要实行民主化、科学化。只依靠少数人去思考、去寻找解决问题的方法是很不明智的，很危险的，这种决策失误的可能性很大。让哪些不同意见之间相互交锋，从中比较、选择，并最终形成一个完善的决策方案，就能够保证决策方案代表多数人的利益，彻底改变了决策中的长官意志。
2、把传统的决策机制进行变革。我国目前实行的是行政首长负责制，党政一把手在领导集体中的特殊地位使得集体决策在实际中很难落实，因此造成行政决策在相当大的程度上存在着恰恰与决策 原则完全相反的情况，由“集体决策，分工负责”变成“个人决策 ”，“集体负责”的局面。通常由党政一把手提出主导性意见，其他领导成员完全附和，造成其他领导内心虽然有不同看法和意见，考虑着利害关系又不敢提出，所以集体决策 就变成形式，名存实亡。领导集体在一起讨论重大决策 ，实际上是一把手左右决策 。决策正确有效，功劳归功于一把手，决策失误，大家都作自我批评，表面上人人都有责任，实际上人人都不负责。
3、真正建立领导成员行使决策权的机制。要让领导集体的各个成员像董事会的成员一样，成为独立的权力和责任主体，即个人的荣辱进退和利益得失与决策正确与否相关。而行政领导绝然不同，行政决策成败与否，并不会给领导成员带来直接的利益损失。相反，在领导集体中，与一把手的个人关系却是相当重要的，因为在人事调整中，一把手的意见至关重要，所以，在日常工作中，在重大决策协商时，不与一把手意见冲突是多数领导成员的处事原则。要改变这种状况，不应只参考一把手的意见，应把决策的正确与否作为一项主要考核标准，根据决策能力和决策水平，结合领导职务的考核，决定给予其奖励，晋升、重用、或者批评、降职、调离、 撤职等。决策正确与否，是每个领导个人的思维能力来确定，是站在多数人意见和利益中考虑，还是站在个人或少数人意见中考虑的问题。
4、在决策 过程中，凡是需要集体决策 的事情，都要确定其内容，事先为参与决策的领导所知晓，并让他们有充分了解情况，调查研究，独立思考的时间。要彻底改变以往由职能部门提出决策方案，在征得主要领导同意后，制订出决策方案提交领导集体讨论通过的做法。先由部门提出方案参与决策人员充分发表意见，再由主要领导发表意见，目的是防止跟风。在方案决策表决时，可以采用保密性极强的匿名表决方式进行，决策方案能否顺利通过，完全取决于集体成员的票数。按组织原则，少数服从多数，一把手只有一票的表决权，这就是真正实行民主决策。由此可见，决策的科学 化必须以民主化为先决条件，科学化是决策质量的保证，是领导干部的思维能力的充分体现。在市场经济体制和与其相适应的政治体制同时构建的过程中实现完整的科学决策体制，真正体现领导干部个人的思维能力的正确运用。正确的思维作出符合单位发展要求的决策 ，单位发展就日新月利，人心向上，事业就会朝着健康的道路蒸蒸日上，兴旺发达。
关键词：思维能力事业发展方向
Abstract: each leading cadres, engaged in the work of the leadership will face many difficulties and problems and challenges. But different people in leadership roles to the position of the way of thinking for processing method is different, some to the problems dealing with settles, or take the attitude of the withdrawal, some complain, some helpless, discuss some, others actively, the problem and solve it.
Keywords: thinkingabilitydevelopmentdirection
中图分类号：B802 文献标识码：A 文章编号
克服困难、迎接挑战、解决矛盾，才能抓住机遇，加快发展，不断提高自身的思维能力，这就要求我们每一位领导干部在运用科学发展观上、不断改进自己的思维方式，这也是提高领导干部的科学的领导能力，升华自己领导思维能力的重要途径。因此，作为领导干部思维方式的改进，必须在具体的实践中不断提炼自己的思维能力。一个人的思维能力并不是天生就有的，而是在后天通过学习与具体实践中不断磨炼出来的。
一、知识的积累是科学思维能力的基础，知识是人类认识世界，改造世界的经验总结，是人类争取自由的一种锐利武器，领导干部的思维能力只有通过知识的丰富积累才能形成科学的发展思维。我国历史上许多出类拔萃的人物，他们都是博古通今、知识广博、经验丰富的人。他们在分析问题中，总能独出心裁，技高一筹，作出符合客观实际的判断观点，作出的决策深受绝大多数人拥护。一个具有科学思维能力的领导者，不是先天就有的，取决于知识信息的储存和知识思维的积累。一个空洞的、贫乏的头脑是无法产生科学 思维能力的，只有见多识广，经历过独特的思维活动方式，才能建立起一个雄厚的感性认识思维，才能产生鲜活，与别人不一样的思维和独到见解的思路。
二、勤于观察和思考是培养思维能力的升华。
我们面对的是一个纷繁复杂的社会，有许许多多未知的东西需要我们去研究和探索，只有我们脑子里经常对这些问题和社会出现的现象进行思考，就会感悟和发现哪些对社会进步起到促进作用，哪些对社会进步起到不良影响，这是人们的思维能力在科学判断下作出正确与否的决定，只有不断地提高和增强科学思维方法，才能透彻地观察事物变化的原因。爱因斯坦曾说：“我的大脑是经常思考的问题是书本上还没有的知识，是人们还不太清楚的知识”这话很有启示，就是让人们脑子经常观察和发现事物不断变化的敏感性。凡事都勤于用脑，这是保持思维能力的一个重要因素之一，是培养科学思维能力的一个重要方式。通过平时观察就会自然而然地发现真实情况，就能够避免主观愿望和想象力代替客观现实，做到自己的思维方式与具体实践相结合、相符合，才能达到理想的效果。
三、“思维能力”体现在领导的方式和方法上
（一）在现实生活中，每個人都在认识世界。但有的人认识正确、有的人却认识偏颇，甚至认识错误，这就说明思维能力起着相当重要的作用。作为一名领导干部而言，思维能力是否正确，关键在方式和方法上，而方式和方法不是单纯的行为方式问题；而是对人民群众的立场和态度问题，马克思主义的认识论和唯物观认为，认识来源于实践，群众是实践的主体，是推动历史前进的决定力量，所以必须尊重群众的首创精神，到群众中去，了解群众的情况和意愿，发展、总结、提炼群众的鲜经验，并把其转化为领导的主张和意图，形成切合实际的方针、政策、计划方案，然后又把概括升华了的群众意见，又反馈到群众中去，通过组织动员、宣传引导、身体力行去实施，使之在实践中变为群众的共同行为。事业就会朝着正确的方向发展。
（二）领导干部的思维能力不仅是方式方法的工作问题，也是领导干部的思维方法问题。科学的领导方式和方法，必须掌握科学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯为主义是人类认识自然、认识社会、改造自然，改告社会的强大思想武器。我们只有真正掌握其中的基本原理，基本知识，把马克思主义的立场、观点、方法运用到具体的实际工作中去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的本领，才能从整体上、全局上，事物动态发展上把握各项工作的内在联系，才能从经常遇到、反复出现的矛盾中找出带有规律性的问题，就可以避免就事论事，简单化、片面性、盲目性。这样就从根本上找出解决问题的规律和方法。领导干部的思维能力就会体现出有效的工作上，事业发展就会不断上新台阶。
在具体实际工作中处理好以下几个方面的问题：
1、走群众路线，防止个人主义。作为一名领导干部，必须时时、处处、事事都要想着群众。当好表率，以身作则，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。带领群众去克服困难，解决矛盾，不能做群众的尾巴，无原则地迎合一些落后的观念。该带领群众去干的事不敢干，怕得罪人，该批评的事不敢批评，从大的方面讲是一种失职，从小的方面讲是在坑害干部，属于典型的自私表现，不廉洁的表现。
2、坚持实事求是，不搞形式主义。解决问题要坚持实事求是，不能从形式上看问题，只有正视问题才能解决问题。文过饰非，掩盖问题，就会使问题越积越多，矛盾就会越积越大，当然看问题要坚持辩证法，一分为二，既看到成绩和主流，又要看到存在问题和根源。任何事物发展必然有一个过程，应当分清阶段性，分清轻重缓急，渐进式地解决存在问题，不能从本本、条条和框框出发。
3、把握全面，防止从局部出发。对全局看不清楚，对一个地方和一件小事也是看不清楚和处理不好的。作为领导干部，必须从全局着眼，准确把握局部的地位和作用。考虑任何问题，处理任何事情，完成任何工作，都要站在全局高度来看。必须立足全局，服从全局，调整和做好局部工作。没有全局，局部也不可能做好。各次为阵，考虑局部眼前的发展，就会失去大局的发展，属于得不偿失，应从全局需要出发，不断提高局部工作质量和水平，切忌一叶障目，不见泰山。
4、长远是事业发展之大计。任何事物都要放在整个长远发展过程中去考量。若仅从某一剖面，某一断面去看，可能会想不通，继而心里产生压力，最终影响心里健康。事业发展同样一个道理，只考虑眼前利益，眼光不放远一点，哪就阻障了发展事业的前景。事业发展过程是有阶段性的。每个人都必须把所处的阶段工作不扎不扣做好，才能为事业长远发展打下坚实的基础。从长远出发来考虑和确定当前的目标、方向、重点和方式，否则会迷失方向。只有走好当前的每一步，才能有长远发展，只有把当前的工作做好，才能放眼长远。关系长远发展之大计，我们必须努力去做、去推动，朝着正确的方向去奋斗。
5、树立事业发展的创新精神。创新是一切社会事业发展的源泉和动力，反之，只会僵化守旧、墨守成规、固步自封，必定无所进取，停滞甚至倒退。创新不等于否定一切，不等于一切从头来，更不等于瞎折腾、天天变，创新是在继承的基础上加以发展。对已有的经验要进行总结和更好地运用，并在实践中不断丰富和完善、加以巩固和升华，并敢于和善于否定自己，否定过去，找出不足。因势利导、增强预见性，保持相对稳定性，要稳中有变、变中求稳，善于研究新情况，发现新问题，学习新知识，寻求新抓手。这样才能把握它的本质、趋势和规律，适时提出新的目标和思路。
6、善于抓重点。现在有些同志，不管是讲话、写文章、汇报工作、部署任务还是讨论事情，都会面面俱到，无分巨细、眉毛胡子一把抓。这些人的观点叫“周密”、细致和完整，其实这是思维方式的不健全、能力弱化的一种表现。在实际工作中、考虑问题、酝酿和研究任何事情，却应反复掂量，多谋善思，分清共性是什么，主流是什么，本质是什么，主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。分清原因，对症下药，把共性、主流和本质的东西找准了，有针对性地采取有效措施加以解决。既学会了弹钢琴，又善于抓重点。
7、精益求精是事业发展的强劲。在考虑问题，处理工作的标准，态度和方法上，不要总是讲差不多、过得去，在处理工作的问题上，必须弄清是什么、为什么、怎么办。在学习问题上，必须坚韧不拔，究根问底，永不满足，在勤政问题上，必须踏实勤勉，永不懈怠。所以，领导干部一定要处理好动手与动脑，工作与学习、理论与实践、积累与发挥的关系，形成实践必须总结，养成独立思考的良好作风。古人云“厚积薄发”“台上一分钟，台下十年功”，这都说明积累的重要性。经验也是在实践中不断总结出来的，一个人的思维能力同样是在事业发展的过程中磨炼得来。
四、领导干部的“思维能力”体现在科学决策的水平上
科学决策是伴随着现代化大生产出现的，是对传统的个人决策和经验决策的革命，各级领导干部都一直在努力为实现民主化、科学化决策进行探索，尋求比较科学决策思路。目前不按科学决策规律办事的现象比较普遍，影响科学决策实施的最根本的问题，是体制问题，最主要是缺少相应的民主政治、法律的制约、监督检查、失误追究等手段，使得民主化、科学化决策成为一种被束之高阁的理论。因此，要扎实推进民主化、科学化决策上水平，必须增强领导干部正确的“思维能力”。
1、把决策的民主化、科学化的精神渗透到决策的全过程之中。对行政决策的内在决策的运行机制必须进行重大变革，让哪些持有不同意见的人，能直接向领导解释他们的主张，而不是由熟悉领导意图的秘书对不同意见进行筛选。民主化、科学化决策的重点应是促进不同想法之间竞争、辩论。首先要确认哪些观点还没有充分地表达出来或表达得还不够，哪些观点需要加工、提高，完善后才能提出来，避免不同意见在材料汇总中被“兼异”，其次要对情况来源进行查询，以确保不同意见之间的争论能够公开地进行，得出公平的结论。再次要使争议在平等的氛围下进行，防止因争论双方的不平等而出现一边倒的局面。任何决策都要实行民主化、科学化。只依靠少数人去思考、去寻找解决问题的方法是很不明智的，很危险的，这种决策失误的可能性很大。让哪些不同意见之间相互交锋，从中比较、选择，并最终形成一个完善的决策方案，就能够保证决策方案代表多数人的利益，彻底改变了决策中的长官意志。
2、把传统的决策机制进行变革。我国目前实行的是行政首长负责制，党政一把手在领导集体中的特殊地位使得集体决策在实际中很难落实，因此造成行政决策在相当大的程度上存在着恰恰与决策 原则完全相反的情况，由“集体决策，分工负责”变成“个人决策 ”，“集体负责”的局面。通常由党政一把手提出主导性意见，其他领导成员完全附和，造成其他领导内心虽然有不同看法和意见，考虑着利害关系又不敢提出，所以集体决策 就变成形式，名存实亡。领导集体在一起讨论重大决策 ，实际上是一把手左右决策 。决策正确有效，功劳归功于一把手，决策失误，大家都作自我批评，表面上人人都有责任，实际上人人都不负责。
3、真正建立领导成员行使决策权的机制。要让领导集体的各个成员像董事会的成员一样，成为独立的权力和责任主体，即个人的荣辱进退和利益得失与决策正确与否相关。而行政领导绝然不同，行政决策成败与否，并不会给领导成员带来直接的利益损失。相反，在领导集体中，与一把手的个人关系却是相当重要的，因为在人事调整中，一把手的意见至关重要，所以，在日常工作中，在重大决策协商时，不与一把手意见冲突是多数领导成员的处事原则。要改变这种状况，不应只参考一把手的意见，应把决策的正确与否作为一项主要考核标准，根据决策能力和决策水平，结合领导职务的考核，决定给予其奖励，晋升、重用、或者批评、降职、调离、 撤职等。决策正确与否，是每个领导个人的思维能力来确定，是站在多数人意见和利益中考虑，还是站在个人或少数人意见中考虑的问题。
4、在决策 过程中，凡是需要集体决策 的事情，都要确定其内容，事先为参与决策的领导所知晓，并让他们有充分了解情况，调查研究，独立思考的时间。要彻底改变以往由职能部门提出决策方案，在征得主要领导同意后，制订出决策方案提交领导集体讨论通过的做法。先由部门提出方案参与决策人员充分发表意见，再由主要领导发表意见，目的是防止跟风。在方案决策表决时，可以采用保密性极强的匿名表决方式进行，决策方案能否顺利通过，完全取决于集体成员的票数。按组织原则，少数服从多数，一把手只有一票的表决权，这就是真正实行民主决策。由此可见，决策的科学 化必须以民主化为先决条件，科学化是决策质量的保证，是领导干部的思维能力的充分体现。在市场经济体制和与其相适应的政治体制同时构建的过程中实现完整的科学决策体制，真正体现领导干部个人的思维能力的正确运用。正确的思维作出符合单位发展要求的决策 ，单位发展就日新月利，人心向上，事业就会朝着健康的道路蒸蒸日上，兴旺发达。