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目的探索人形机器人在孤独症儿童辅助康复中的应用价值。方法选取2018年1月~2019年5月我院确诊的4~6岁孤独症儿童24例,随机分为两组,试验组12例,采用人形机器人训练,对照组12例,采用地板时光训练。采用CARS对症状严重度进行前后对照评估,在试验开始前、开始后1个月、3个月、6个月分别采用自闭症社交及沟通行为量表评估两组儿童的社交沟通技能。结果两组间症状严重程度差异无统计学意义(P>0.05);试验组在互联注意、与他人接触的意向、对他人的反应、自发的游戏模式上获得更大的进步,对照组在游戏中的