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《心理学大辞典》中认为＂情感是人对客观事物能否满足自己的需要而产生的态度体验＂。它反映了客观事物与个体需要之间的关系,对人的认识和行为起着调节和支配作用。将情感融入到教学中则更能体现教育的完整性,也更易于实现教育的的价值。罗杰斯的人本主义情感教育理论认为,教师要用情感进行教育,激发学生自身潜质,形成积极向上的价值体系。前苏联教育家苏霍姆林斯基的＂情感动力＂思想认为,通过情感的投入,保证全民个性发展,使个人天赋得以充分表现。