【中图分类号】G620
　　潜能生的教育工作是让很多老师最心烦和最头疼的事，老师对工作有着高度的责任心，便把学生看成是自己的孩子对待，随之对后进生的教育工作充满了耐心和持之以恒的信心。关于教育的后进生的问题我也想谈谈自己的一些想法，希望与大家分享。
　　一、潜能生更需要关爱
　　正如詹万生老师所说的：教师要爱自己喜欢的学生，要比爱自己喜欢的学生更爱普通学生，要比爱普通学生更爱那些潜能生。"不是每一个教师都把学生当成自己的孩子，但几乎每一个孩子都把老师当成最亲的亲人。"我们都说大爱无疆，教师应有一种博大的爱，用这种爱去感化教诲每位学生。既然教师用爱感化学生，那潜能生的教育就更需要爱来感化，潜能生因为学习成绩或其他知识技能不如班里的大多同学，他们经常备受父母的责骂、同学们的取笑，甚至老师对他们的抛弃等等，想想他们承受着着多大的心理压力？他们还仅仅只是一个孩子，面对同等教育的他们享受着极大的不公平，这应该是我们教育工作必须要警惕的。所以，我们的师爱洒向每一位学生，万万不可不可遗忘这些弱势的群体，他们是需要我们用更多的精力去呵护与关爱。
　　大家都知道陶行知老先生的"四块糖"的故事。读过这样的故事会给我们什么样的启发？我想：潜能生更需要关爱，他们不应是被遗忘的角落，也不是你我手中一块不成器的石头，更不会是一根朽木，他们也有被爱的权利，他们也有憧憬向往未来的希望，而我们就是打开这扇希望之门的那一把钥匙。一位优秀的教者不在于他教给学生多少知识，而在于他能给学生走向未来的勇气，能给学生对未来的憧憬与追求。
　　二、潜能生的教育需要静待花开
　　等待是尊重，对学生人格的尊重；等待是艺术，塑造学生灵魂的艺术；等待是策略，以人为本、科学发展的策略。种子刚刚种下，便慌忙去收割，没有等待，怎会有那醉人的麦香？小树刚刚栽下，便急于拔苗助长，没有等待，擎天的绿色只能是一个梦想。教师需用发展的眼光看待学生，用耐心的等待换取学生的觉悟，用耐心的等待生发出美好的结局。
　　潜能生的教育工作需要很大的耐心，是一项长期性的繁琐工作，有许多老师在教育过程中急功求进，想要立竿见影，这往往会得到适得其反的效果。教育也需要等待，等待同样不失为一种教育智慧。我们用爱来哺育这些孩子，他们的心灵是有感触的，只是这样的感触需要日积月累。这也好比辛勤的园丁，他每天把花培育好，辛勤付出，然后静静地等待花开灿烂的时节。
　　潜能生的教育需要做的工作还有很多，但是无论工作多么繁琐，多么复杂，我们始终要坚持一个信心--教育需要有爱，我们只有用爱去感化，用心来浇灌，他们才会向着我们敞开自己心灵深处的那扇希望大门。因此，教育即希望，希望我们用辛勤地守护。童话故事给予我们最好的启示：青蛙会变成王子，丑小鸭终有一天也会成为美丽的天鹅。