【摘 要】
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<正>写作的至境本该是生命存在的表现,但是,大学写作教师多数并不热爱、也不长于写作,只是无奈地接受命运的安排,把写作视为生命的点缀。从大学中文系毕业的学生,到中学教写
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<正>写作的至境本该是生命存在的表现,但是,大学写作教师多数并不热爱、也不长于写作,只是无奈地接受命运的安排,把写作视为生命的点缀。从大学中文系毕业的学生,到中学教写作本来就没有什么本钱,加上中学语文课本又受大学教材的影响,甚至比大学教材更加教条,更加僵化。有一个被寄予很高期望的语文课本,算是勇敢地将写作进行了独立的单元系统设置:一、写景;二、写人;三、抒情;四、议论。在表面上很成系统,实际上连逻辑的分类都犯了交叉的毛病,
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