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【摘要】近几年，江苏英语高考看图作文出现频繁，然而考生在审题立意上经常失误、失分。笔者针对看图作文的审题立意从如何确定文体、如何立意以及洞察看图作文目的解决问题等方面提出解“图”的看法。
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审题立意,解“图”有方
【摘 要】
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【摘要】近几年，江苏英语高考看图作文出现频繁，然而考生在审题立意上经常失误、失分。笔者针对看图作文的审题立意从如何确定文体、如何立意以及洞察看图作文目的解决问题等方面提出解“图”的看法。 【关键词】英语高考看图作文审题立意 近三年，江苏省英语书面表达中出现了两次看图作文，一次是2011年的一幅照片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景，要求考生根据对照片的理解用英语写一篇短文。还有一次就是今年的用实
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年40期
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近年来，各种媒体报道的一些学校体育伤害事故时有发生，在我自己以及同事的体育课堂上，一些小的安全事故也是防不胜防、为数不少。由于体育有其独特的形式，需要运动全身，并且操控器械，因而在日常体育教学、活动及比赛中难免会发生一些安全事故，这既违背了学校体育以增进学生健康为目的的初衷，在一定程度上还会给老师、学校带来负面的影响。我认为，寻找发生安全事故的原因以及究预防学校体育伤害事故的发生就显得尤为重要。
教改以来，学生主体地位不断攀升，一说到尊重学生，我们看到语文课堂开始变一言堂为众言堂，课堂上学生众说纷纭、各抒己见这是好事，但教师的“教”，教师的“讲”逐渐鲜有闻；我们还可以看到，很多教师对学生主体地位的尊重表现为对学生的见解一味地表扬或“藏拙”，这样的尊重意味着教师主导作用的缺失，这样尊重是一种不负责任的放任，这样的尊重势必导致合作、交流的失败，探究的停滞。面对现状，我们的语文测试该如何改革才能
生物学语言表达能力是衡量学生生物课学习水平的重要体现。并且能否使用准确的学科语言表达自己的思想、观点，是人才素质高低的一个重要表现。如果教师的语言不规范、不严谨或条理不清楚，那么传授给学生的知识只能是一些模糊的甚至错误的信息，因此培养学生规范的语言表达能力，是教学中不可忽略的问题 今年，我参加了我校七年级生物期末试卷的批改，在非选择题中，第一题是识图 填空题：上图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径
一、研究背景 《数学课标》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作活动符合小学生年龄认知特征，能为抽象的数学知识提供丰富的直观支撑，能有效地促进学生思维由形象向抽象过渡，较快地理解数学含义，促进学生思维的发展。这种学习方式已在众多教师的课堂中广泛运用。然而，仔细分析这些操作活动，不难发现，其中的许多活动都游离于学生的思
每次学生测验后，我们教师都要完成一份试卷分析，在试卷分析上我们经常看到这样的词句：“大多数学生都能理解试题，主要失分在口算；学生列式基本正确，但是计算错误较多……”每每看到这里，我不禁在思考：搞好計算教学，提高学生的计算能力尤其是口算能力，在数学教学中是十分重要的。
案例背景：在信息技术课堂教学中，教师们用得最多的教学方法有演示讲解法、范例教学法、任务驱动法等。而对于新授课用得最多的教学方法则通常是演示讲解法。我区信息技术教师在课堂教学中，对于“演示”什么、在什么时机“演示”、“演示”到什么程度等问题上常常把握得不是很好，辛辛苦苦设计的演示教具、演示课件和演示范例等在演示中往往发挥不出其应有的作用。针对此现象，我们将《制作简单动画》一课作为一节研究课，重点研究
数学在高中的各学科里是最难的学科之一，对文科学生而言更是难上加难，随着新课改的不断深化，考察学生数学素养的方式更加灵活，许多学生感到学习数学较吃力。还有部分学生觉得自己的理科比较差，对理科内容没兴趣没信心，所以选择文科，可成为文科生后，若不及时调整数学学习的心态和方法，学习数学只会感到更加困惑。本人在教学中，就如何改进教学方法，加强对学生数学学习兴趣的培养，全面提高数学教学质量，谈一些粗浅的看法。
【摘要】生物课程标准提出了“面向全体学生”的理念，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，教师就应善于关注生活经验，为学生提供生活情境，利用生物学本身的魅力，帮助学生提高学习生物学的兴趣。笔者认为，在教学中只有抓好课堂这块教学主阵地，积极构建和谐、平等的师生关系，提高课堂教学的有效性，才能达到减轻学生负担，提高学生全面发展的素养的目的。 【关键词】新课改初中生物有效课堂 随着新课改的实施，教育背
【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的推行，全国各中小学都大力推广研究性学习。小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。研究性学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。 【关键词】研究性学习 小组合作学习 课程改革 什么是小组合作学习？小组合作学习的意义是什么？小组合作学习如何展开？下面，本人根据多年开展综合实践活动教学的经验，就研究性学习课程中的小组合作学习进行粗