【摘 要】
:
数学概念的熟练掌握是学好数学的前提要求,首先让学生通过概念学习是解题思路的源头,提高学生解题能力;其次,学生对知识点定义的认知可以避免采用“题海战术”,从而大大减轻
【机 构】
:
江西省赣州市安远县孔田中学 342100
论文部分内容阅读
数学概念的熟练掌握是学好数学的前提要求,首先让学生通过概念学习是解题思路的源头,提高学生解题能力;其次,学生对知识点定义的认知可以避免采用“题海战术”,从而大大减轻了学生的学习压力;最后,教师在教学的过程中要寻找各个数学概念之间的联系,让学生区别其中的相似点防止学生产生混淆.只有这样才能充分发挥数学概念的意义,有利于避免学生做太多的无用功而提高学习效率;有利于从根本上提高学生的学习成绩;有利于拜托传统枯燥乏味的学习模式.本文就如何在初中数学教学中有效渗透概念教育提出了相关措施.
其他文献
时间:2020年4月初 地点:小区旁早市上规划的摊位 人物:居委会街道管理处周主任,三喜,三喜儿子来福,女顾客,两名商贩 道具:炸串小推车,椅子,几张A4纸,炸串道具 【周主任出场。 周主任 :(拿起电话)喂,三喜啊,最近忙什么呢?眼看着天气暖和了,咱们街道早市又可以开了,方便居民买东西呀。年初因为疫情,你都失业好久了吧?要不要来早市租一个摊位,做点小买卖?对对对,就在老地方,一定要来呀
高职高专教育英语课程教学基本要求强调,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力.本文简要分析了交际教学法在高职高专英语课
随着科学技术的日新月异,人类社会已经进入了信息话、数字化、学习化的新时代,人们合作与交流沟通的渠道和途径越来越广阔和多样.新课改明确提出了“提高学生数学地提出、分
随着新课程改革的深入推进,中考数学试题的题型越来越新,测试范围越来越广,试题中增加了对学生综合能力的考查,这给广大教师的教学和学生的学习都带来新的挑战和探索.本人从
我们进行探究性数学课堂教学时,教师应对教学内容有一个全面的认识,弄清知识的形成过程,探究内容相关的知识点,学生在探究过程中(找出证据、推理、实验、猜想等)将会出现的问
兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学生便会在学习中产生较高的积极性,进而促进学生去主动寻求知识和参与学习活动.那么,在中学数学课堂教学中如何才能激发学生学习数学的兴趣
在传统的初中数学教学中,教师更多的是讲解知识点,让学生被动地硬性地记忆知识,忽略了学生自我的锻炼和发展.新课改一直强调学生是课堂教学的主体,在教学中教师要充分地尊重