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[摘 要] 高职是为社会培养大量人才的重要渠道，对于社会的发展具有重要的作用，但是，随着社会的发展，高职学生发生违法犯罪的行为越来越多，因此，对高职学生产生违法犯罪的原因进行了浅析，并对高职学生法制安全教学的策略进行了探索，以期促进学生身心健康发展。
[关 键 词] 高职；法制；安全教育
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0126-01
随着中国依法治国方略的不断推进，包括学生及其家长在内的社会公众开始用法律来看待和处理日常生活中的社会关系。另外，也透射出教育行政主管部门尤其是高校及其思想政治辅导员应在依法治校、依法治教的战略中不断提高法律意识，正确认识和把握高职教育中的法律关系。因此，在高职学生法制安全教育中，应该做出积极努力，促进学生积极健康发展，为社会输送高质量的人才。
一、高职学生产生违法犯罪的原因
（一）学生的法制意识薄弱
对于高职学生而言，心智尚未成熟，对于一些法律知识不够了解，从而导致法制意识比较薄弱。相当一部分高职学生根本不了解自己的行为性质及严重程度。他们正处于青春期的年龄，都比较争强好胜，甚至在好奇心的驱使下走上违法犯罪的道路。实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习惯后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，会给未成年人日后生活和学习带来严重的影响，影响国家法律、法规、社会公共规范的实施。
（二）学校规章制度不健全
学校规章制度在管理学生中起着至关重要的作用，如果在高职学校中建立严格的法律规章制度，督促学生遵纪守法，认识到一些行为对社会、学校、个人以及自己造成的危害，从而使学生远离一些违法犯罪活动。然而，在实际的高职安全教育中，由于学校只是强调技能的培训，缺乏对法律意识的推广，忽视了学生人格的培养，甚至采用严格的处罚制度约束学生，没有与学生进行心理上的交流，从而导致学生产生叛逆的心理。
（三）学生价值观念的偏离
一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性，趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重。同时，严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡。有的学生不善于交流沟通，无法缓解自己内心的压力，因一句话或一件事而使自己想不开，进而通过偏激的方式进行发泄。
二、提高高职学生法制安全教育的策略探索
（一）建立健全管理制度
无规矩不成方圆，要想有效地发挥法制安全教育的功能，必须使用制度来规范学生与老师，保障学校教育的有序性和有效性。学校应该遵循以学生为中心的教学规律，要联系自身实际，把相关要求给予全面具体化，制订出符合高职管理实际、切实可行的规章制度，并通过组织学习和广泛宣传，不断增强学生的法纪观念，建立健全各项规章制度，充分发挥民主，使师生之间处于平等的状态。在制度的建立过程中，要做到全、细、严这三点，并且能够做到奖罚分明，督促学生培养积极向上的道德观与人生观，夯实法制教育基础。在学生管理工作中，对学生违规违纪的行为照章处理，绝不因人而异、因人而改，努力营造“依法治系”“以法育人”的浓厚氛围。
（二）加强管理队伍建设
（1）在高职进行法制安全教育的同时，应该加强管理队伍的建设，成立法制教育工作领导小组，以身作则，积极遵守各项法律法规，并积极与学生进行交流，收集意见与建议，找出存在的安全隐患，通过专题会议寻找改进措施；（2）应该加强班主任与导师的队伍建设，增加教师的法律意识，促使班主任与导师积极进行学生法制教育，为高职学生法制安全教育不断做出贡献，促进学生形成正确的法制观念；（3）应该注重学生干部的选拔，在选拔的过程中，应该任用责任心强、素质高、法律知识健全的学生，为学生起到良好的榜样作用，从而提高学生自我管理的水平，增强高职学生的民主与法制意识，降低违法犯罪行为发生的频率，及时地更正学生的不良习惯与行为，为高职学生创造安全、和谐的学习环境，促进高职学生身心健康发展，为社会输送更多的高质量人才。
（三）参加法律实践活动
实践才是发展的硬道理。如果只是让学生单纯地学习法律知识，而不去进行实践，依然达不到应有的效果。学法是前提条件，但是用法才是真正的目的。充分将法制教育与社会实践、学生活动相结合，从而使法制教育的第二课堂变得丰富多彩。只有通过理论联系实践，将学习到的法律理论知识运用到实践活动中，让学生自我教育，自我学习，才能使法制观念深入学生的学习之中，这样既增加了学习时间，又活跃了学生的思想，丰富了内容，从而增强了法制教育的实效，促使学生在以后的生活与学习过程中积极依法行事，并运用法律同不法分子进行斗争，维护我们自己的合法权益，让我们的家园变得更加和谐安康。
综上所述，在社会不断发展的今天，高职法律安全教育成为当今社会关注的重点，虽然我国法律法规不断健全，但是对于高职法制安全教育依然匮乏，导致学生发生违法犯罪的行为时常发生，因此，我们应该加强高职法制安全教育的建設，建立健全法律法规，将学生违法犯罪行为扼杀在摇篮之中，建立积极向上的高职校园。
参考文献：
苏群.新时期大学生安全教育存在的问题及发展策略[J].学理论，2013（27）.
[关 键 词] 高职；法制；安全教育
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0126-01
随着中国依法治国方略的不断推进，包括学生及其家长在内的社会公众开始用法律来看待和处理日常生活中的社会关系。另外，也透射出教育行政主管部门尤其是高校及其思想政治辅导员应在依法治校、依法治教的战略中不断提高法律意识，正确认识和把握高职教育中的法律关系。因此，在高职学生法制安全教育中，应该做出积极努力，促进学生积极健康发展，为社会输送高质量的人才。
一、高职学生产生违法犯罪的原因
（一）学生的法制意识薄弱
对于高职学生而言，心智尚未成熟，对于一些法律知识不够了解，从而导致法制意识比较薄弱。相当一部分高职学生根本不了解自己的行为性质及严重程度。他们正处于青春期的年龄，都比较争强好胜，甚至在好奇心的驱使下走上违法犯罪的道路。实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习惯后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，会给未成年人日后生活和学习带来严重的影响，影响国家法律、法规、社会公共规范的实施。
（二）学校规章制度不健全
学校规章制度在管理学生中起着至关重要的作用，如果在高职学校中建立严格的法律规章制度，督促学生遵纪守法，认识到一些行为对社会、学校、个人以及自己造成的危害，从而使学生远离一些违法犯罪活动。然而，在实际的高职安全教育中，由于学校只是强调技能的培训，缺乏对法律意识的推广，忽视了学生人格的培养，甚至采用严格的处罚制度约束学生，没有与学生进行心理上的交流，从而导致学生产生叛逆的心理。
（三）学生价值观念的偏离
一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性，趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重。同时，严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡。有的学生不善于交流沟通，无法缓解自己内心的压力，因一句话或一件事而使自己想不开，进而通过偏激的方式进行发泄。
二、提高高职学生法制安全教育的策略探索
（一）建立健全管理制度
无规矩不成方圆，要想有效地发挥法制安全教育的功能，必须使用制度来规范学生与老师，保障学校教育的有序性和有效性。学校应该遵循以学生为中心的教学规律，要联系自身实际，把相关要求给予全面具体化，制订出符合高职管理实际、切实可行的规章制度，并通过组织学习和广泛宣传，不断增强学生的法纪观念，建立健全各项规章制度，充分发挥民主，使师生之间处于平等的状态。在制度的建立过程中，要做到全、细、严这三点，并且能够做到奖罚分明，督促学生培养积极向上的道德观与人生观，夯实法制教育基础。在学生管理工作中，对学生违规违纪的行为照章处理，绝不因人而异、因人而改，努力营造“依法治系”“以法育人”的浓厚氛围。
（二）加强管理队伍建设
（1）在高职进行法制安全教育的同时，应该加强管理队伍的建设，成立法制教育工作领导小组，以身作则，积极遵守各项法律法规，并积极与学生进行交流，收集意见与建议，找出存在的安全隐患，通过专题会议寻找改进措施；（2）应该加强班主任与导师的队伍建设，增加教师的法律意识，促使班主任与导师积极进行学生法制教育，为高职学生法制安全教育不断做出贡献，促进学生形成正确的法制观念；（3）应该注重学生干部的选拔，在选拔的过程中，应该任用责任心强、素质高、法律知识健全的学生，为学生起到良好的榜样作用，从而提高学生自我管理的水平，增强高职学生的民主与法制意识，降低违法犯罪行为发生的频率，及时地更正学生的不良习惯与行为，为高职学生创造安全、和谐的学习环境，促进高职学生身心健康发展，为社会输送更多的高质量人才。
（三）参加法律实践活动
实践才是发展的硬道理。如果只是让学生单纯地学习法律知识，而不去进行实践，依然达不到应有的效果。学法是前提条件，但是用法才是真正的目的。充分将法制教育与社会实践、学生活动相结合，从而使法制教育的第二课堂变得丰富多彩。只有通过理论联系实践，将学习到的法律理论知识运用到实践活动中，让学生自我教育，自我学习，才能使法制观念深入学生的学习之中，这样既增加了学习时间，又活跃了学生的思想，丰富了内容，从而增强了法制教育的实效，促使学生在以后的生活与学习过程中积极依法行事，并运用法律同不法分子进行斗争，维护我们自己的合法权益，让我们的家园变得更加和谐安康。
综上所述，在社会不断发展的今天，高职法律安全教育成为当今社会关注的重点，虽然我国法律法规不断健全，但是对于高职法制安全教育依然匮乏，导致学生发生违法犯罪的行为时常发生，因此，我们应该加强高职法制安全教育的建設，建立健全法律法规，将学生违法犯罪行为扼杀在摇篮之中，建立积极向上的高职校园。
参考文献：
苏群.新时期大学生安全教育存在的问题及发展策略[J].学理论，2013（27）.