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【摘要】创新是时代发展的重要动力，没有创新就无法推进社会的发展进步，因而在高中化学教学过程中推广创新是现阶段最重要的教学目标，有利于学生学习积极性的提升，并且还能拓宽学生教学思维，促进学生教学有效性的提升。文章中重点阐述了高中化学教学创新的具体实施情况，以促进化学教学有效性能够得以最大限度提升。
【关键词】高中化学 创新 策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0165-02
高中化学伴随新课改的推广正在发生变化，在实际教学过程中，教师在教学理念上实现创新，并且在教学方法上也追求新的教学模式，由此促进化学教学课堂教学氛围得以最大限度改善，增强教学的积极性，优化教学效果。文章以高中化学教学创新为具体切入点，阐述了具体的教学实施建议，从而推动高中化学教学迎来新的发展阶段。
一、明确教学目标
所谓创新是需要教师从思想意识到高中化学教学改革目标，而不是流于形式，从而促进高中教学质量得到提升，优化学生动手实践操作能力，增加学习兴趣。所以从整体角度分析，教师需要根据学生的实际情况制定科学且合理的教学内容，进一步促进教学目标的实现。为了更好的实现教学目的，教师需要在课堂教学过程中掌握教学的重点及难点问题，在课下与学生进行良好的沟通，这样能够全面掌握学生化学知识的实际掌握情况，这对于教师推进教学角度，还有调整教学目标具有非常重要的参考价值。从整体角度分析，高中化学创新教学首要完成的任务就是明确合理的教学目标，并且要从学生实际情况着手解决，以增加教学的有效性，充分掌握学科知识。
二、彰显学生主体地位
以往的高中化学教学中，学生的学习相对来说是比较被动的，通常都是以教师的讲解为主，教师与学生的互动几乎是零，这样不利于教师了解学生的实际学习情况，更不利于学生对教师教学方法的反馈。所以必须对教师的教学需要不断创新，同时积极转变教师的教学理念，使其充分意识到学生在教学过程中的主体地位，并且加强与学生的互动沟通，例如：教师引导学生进行小组学习，然后以小组汇报的形式汇报学习成果，这样能够突显学生的教学主体地位，学生也能通过小组讨论获取到良好的解决方案，从而让学生感受到化学学习的乐趣，增强课堂教学的积极性，营造良好的教学模式，提高课堂教学效率，锻炼学生学习能力，真正提升教学的实效性。
三、强化化学实验教学
实验是高中化学教学的重点部分，在以往的教学中，化学实验教学开展相对较少，很多教师就是一带而过，极少组织学生动手进行实践操作，由此促进化学实验教学有效性难以得到提升。从整体角度分析，高中化学实验教学对学生综合素质的提升具有极大的帮助，能够让学生形成严谨的科学素养，因而化学教学必须重视实验教学。例如：教师在引导学生进行钠与水的反应实验时，亲自为学生示范操作，然后鼓励学生说出实验化学反应，由此能够强化学生对实验的认知，获取更直观的知识反应。在化学实验教学中，主要是以探究式教学活动为主，在实践操作活动之前，教师首先要向学生阐述实验的原理，还有实验的内容，讲解完成之后，教师需要亲身示范，而在学生操作环节，教师需要保障学生的安全下，在此前提之下对学生进行有效的引导，鼓励他们大胆尝试，在实验过程中遇到的困难，如果能够自己解决就组织学生相互讨论，假设学生不能解决，这时就可以求助教师，化学实验教学开展具有非常重要的意义，不仅能够提升学生的实际动手能力，并且还能不断优化学生的思维能力，更重要的是提升他们的创新能力，这更助于学生在实验过程中对相关知识的认知更为准确，提升他们对化学知识的探究能力。
四、教学联系实际生活
從生活层面分析，高中化学很多知识与实际生活有着密切的关联，为了更好的完善教学效果，教师可以从生活层面着手分析教学过程中存在的问题，并且以此展开创新教学，在实际教学过程中，教师需要列举生活中的案例，还需要告知学生在生活中化学小常识，从而能够让学生感知到化学其实就在我们身边。除此之外，在实际教学过程中，教师还需为学生创造适当的教学情境，根据情境引入教学内容，例如：教师可以从空气污染或是城市绿化角度着手，阐述其中蕴含的化学反应，或是形成上述情况与化学知识的关联性，这样能够让学生意识到化学知识与生活的关联性，由此能够强化学生对化学知识的学习与认知，更重要的是他们对化学知识有比较深刻的认知，而不是停留在最初的记忆。
五、结语
总体来说，高中化学知识创新教学是现阶段教学的总体趋势，学生在教学过程中能够提升创新思维，增加化学学习的积极性，优化课堂教学氛围，并且促使学生高中化学学习能力的改善。本文中主要论述了高中化学创新教学的具体实施建议，以期获得良好的教学效果。
参考文献：
[1]刘佞珺. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 科技创新导报，2013，29：133.
[2]赵海鹏. 论高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 才智，2016，11：39.
[3]张新锐. 高中化学实验现状与实验创新式教学研究[J]. 才智，2012，25：240.
[4]李春姬. 高中化学教学中学生自主创新学习能力的培养[J]. 延边教育学院学报，2004，01：64-66.
[5]李平. 新课改下高中化学教学中学生创新思维的培养探析[J]. 学周刊，2014，31：163.
【关键词】高中化学 创新 策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0165-02
高中化学伴随新课改的推广正在发生变化，在实际教学过程中，教师在教学理念上实现创新，并且在教学方法上也追求新的教学模式，由此促进化学教学课堂教学氛围得以最大限度改善，增强教学的积极性，优化教学效果。文章以高中化学教学创新为具体切入点，阐述了具体的教学实施建议，从而推动高中化学教学迎来新的发展阶段。
一、明确教学目标
所谓创新是需要教师从思想意识到高中化学教学改革目标，而不是流于形式，从而促进高中教学质量得到提升，优化学生动手实践操作能力，增加学习兴趣。所以从整体角度分析，教师需要根据学生的实际情况制定科学且合理的教学内容，进一步促进教学目标的实现。为了更好的实现教学目的，教师需要在课堂教学过程中掌握教学的重点及难点问题，在课下与学生进行良好的沟通，这样能够全面掌握学生化学知识的实际掌握情况，这对于教师推进教学角度，还有调整教学目标具有非常重要的参考价值。从整体角度分析，高中化学创新教学首要完成的任务就是明确合理的教学目标，并且要从学生实际情况着手解决，以增加教学的有效性，充分掌握学科知识。
二、彰显学生主体地位
以往的高中化学教学中，学生的学习相对来说是比较被动的，通常都是以教师的讲解为主，教师与学生的互动几乎是零，这样不利于教师了解学生的实际学习情况，更不利于学生对教师教学方法的反馈。所以必须对教师的教学需要不断创新，同时积极转变教师的教学理念，使其充分意识到学生在教学过程中的主体地位，并且加强与学生的互动沟通，例如：教师引导学生进行小组学习，然后以小组汇报的形式汇报学习成果，这样能够突显学生的教学主体地位，学生也能通过小组讨论获取到良好的解决方案，从而让学生感受到化学学习的乐趣，增强课堂教学的积极性，营造良好的教学模式，提高课堂教学效率，锻炼学生学习能力，真正提升教学的实效性。
三、强化化学实验教学
实验是高中化学教学的重点部分，在以往的教学中，化学实验教学开展相对较少，很多教师就是一带而过，极少组织学生动手进行实践操作，由此促进化学实验教学有效性难以得到提升。从整体角度分析，高中化学实验教学对学生综合素质的提升具有极大的帮助，能够让学生形成严谨的科学素养，因而化学教学必须重视实验教学。例如：教师在引导学生进行钠与水的反应实验时，亲自为学生示范操作，然后鼓励学生说出实验化学反应，由此能够强化学生对实验的认知，获取更直观的知识反应。在化学实验教学中，主要是以探究式教学活动为主，在实践操作活动之前，教师首先要向学生阐述实验的原理，还有实验的内容，讲解完成之后，教师需要亲身示范，而在学生操作环节，教师需要保障学生的安全下，在此前提之下对学生进行有效的引导，鼓励他们大胆尝试，在实验过程中遇到的困难，如果能够自己解决就组织学生相互讨论，假设学生不能解决，这时就可以求助教师，化学实验教学开展具有非常重要的意义，不仅能够提升学生的实际动手能力，并且还能不断优化学生的思维能力，更重要的是提升他们的创新能力，这更助于学生在实验过程中对相关知识的认知更为准确，提升他们对化学知识的探究能力。
四、教学联系实际生活
從生活层面分析，高中化学很多知识与实际生活有着密切的关联，为了更好的完善教学效果，教师可以从生活层面着手分析教学过程中存在的问题，并且以此展开创新教学，在实际教学过程中，教师需要列举生活中的案例，还需要告知学生在生活中化学小常识，从而能够让学生感知到化学其实就在我们身边。除此之外，在实际教学过程中，教师还需为学生创造适当的教学情境，根据情境引入教学内容，例如：教师可以从空气污染或是城市绿化角度着手，阐述其中蕴含的化学反应，或是形成上述情况与化学知识的关联性，这样能够让学生意识到化学知识与生活的关联性，由此能够强化学生对化学知识的学习与认知，更重要的是他们对化学知识有比较深刻的认知，而不是停留在最初的记忆。
五、结语
总体来说，高中化学知识创新教学是现阶段教学的总体趋势，学生在教学过程中能够提升创新思维，增加化学学习的积极性，优化课堂教学氛围，并且促使学生高中化学学习能力的改善。本文中主要论述了高中化学创新教学的具体实施建议，以期获得良好的教学效果。
参考文献：
[1]刘佞珺. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 科技创新导报，2013，29：133.
[2]赵海鹏. 论高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 才智，2016，11：39.
[3]张新锐. 高中化学实验现状与实验创新式教学研究[J]. 才智，2012，25：240.
[4]李春姬. 高中化学教学中学生自主创新学习能力的培养[J]. 延边教育学院学报，2004，01：64-66.
[5]李平. 新课改下高中化学教学中学生创新思维的培养探析[J]. 学周刊，2014，31：163.