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处在初中阶段的学生，往往比较喜欢多元性的教学手段，以促使自身在比较多元化的教学手段的驱动下，更好地感受知识，积极学习和了解知识，促使自身获得更好的发展。初中物理教师在展开知识的教学时，自然需要将比较多元化的教学策略应用起来，以增强自身的教学效率。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对初中物理多元化教学策略进行分析和研究，以供参考。