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高校心理辅导员作为亲身经历新冠肺炎疫情的“准一线”工作人员在战“疫”中,由于自身角色定位不清晰、工作内容繁杂等严重影响了其心理辅导职责和辅导能力、阻滞了个人发展.本文探索了心理辅导员在可防可控的后疫情阶段下的成长途径,提出了在思想上加强理论学习,提高心理素养;在工作中分清职业角色,明确自身工作定位,同时在校园生师生群体中开展常态化的心理教育,预防心理危机等举措,从而最大化发挥其辅导工作职责.