论文部分内容阅读
2月17日，珠海香洲区的网络课堂忽如一夜春风，催开了疫情教育的“梨花”。钉钉APP成了学习的平台，平台中“在线课堂”“家校本”“打卡”“通知”等成了我们常用的工具，而“早读”“课后作业批改与辅导”“小检测”等教学行为也随之补充进来。
网络平台，手机、平板，这冰冷的物件，承载了知识，融进了师生的互动，就成了有温度的网课，仿佛让师生在这特殊时期都自带阳光。师生相互鼓励、相互感动的故事，每天都在上演。
故事一：“您那么晚仍为我解答疑惑”
夜深了，我还在奋笔疾书。上完英语网课，就急忙赶学校的作业。忽然想起语文课上的疑问，我想：严老师可能睡了吧？可是，这问题挺重要的，我咬了咬牙，还是想发短信问一问。我忐忑地按下了“发送”的按钮。没想到信息一发过去，就显示对方已读。更让我惊讶的是，老师“嗖”的一下秒回：《木兰诗》里“复沓、顶针、互文”的手法……引导我结合课本的语句，朗读后体会这些手法的特点。最后，还加了一句“早点休息哦”，我的心里感到了一股暖流。第二天，老师给我打了钉钉电话，仔细、耐心地倾听我对昨天疑问的理解，问我是否完全弄懂了。我的心又被老师震撼到了。严老师，是什么，让您那么晚仍为我解答疑惑;是什么，让您如此热心地教导我？
故事二：“谢谢你激发了大家的思维”
我把《邓稼先》的思维导图发给老师了，说实话，挺紧张的，怕自己没画好，没想到老师回复说：我反复琢磨，觉得你的导图也是有道理的，因为我开始认为本文应该只有一层结构即“概括——具体——概括”，但是你的第一層是“概括——具体”，第二层是“总——分——总”似乎更合理一些。严老师的话，让我欣喜若狂，也让我肯定了自己的想法。课间，老师让我们在群里讨论导图第一层的结构。我的想法像江水一样奔涌而出：“我觉得这篇文章讲的是邓稼先……”写完，我满意地按下了发送键。同学们在群里讨论得热火朝天，我发现他们的分析和我的不一样，甚至思维角度也截然不同：有的从结构说，有的从内容说，还有的从细节上说……而且他们的理由好像更充分。我有些动摇了，也有些失望，但我还是从大家的想法中收获了许多。后来，严老师表扬了同学们积极思考和大胆表达，还为我的导图列举了课本里找到的词句等作为依据。老师又单独给我发信息说：“你很有主见，这是我修改后的‘概——具’型导图（图1），给你参考。谢谢你激发了大家的思维，我很开心，我们一起学习，共同进步。”看到这短信，我心里乐开了花。现在，我真正明白了：学习要独立思考，也要与同伴合作，多讨论就会多思考，多思考则多收获。的确，众人拾柴火焰高！
故事三：“忧郁的日子里须要镇静”
《假如生活欺骗了你》（作业三选一，拍视频上交“家校本”）
1.朗读诗歌——用劝说的口吻、和缓的语气。
2.联想诗歌——写下你的经历、感受。
3.仿写诗歌——仿照结构，内容关于“你如何积极、乐观面对逆境”的所思所想。
完成朗读作业的同学，一遍又一遍地读，精益求精。
联想作业例举。《假如生活欺骗了你》让我联想到以前读过的一句诗“在无尽的黑暗中寻找光明，在冰冷的绝望中寻找希望，从另一个角度看，不啻一种人生乐趣”，它们都是鼓励人们在绝望中不要悲伤，要更多地从积极乐观方面看待事物。例如，我在练习运球时，手很酸，还一直做不好。这时，我脑海中闪过“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静”这些诗句，心想：会不会是我的体能太差，多锻炼，会好起来的。于是，我又有了继续训练的动力。
仿写作业例举。一：假如生活欺骗了你，不要焦虑、不要难过。烦躁的日子里需要平复心情。相信吧，平静的日子将会来临。心儿永远向着朝阳，现在却常是暗自哭泣。一切都只是一场暴雨，一切都即将会停息，而风雨过后，太阳又会重新升起。二：假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要哭泣。用乐观的心态，驱散那些不如意。虽然生活如眼前的苟且，但是诗和远方离你也很近。相信吧，幸运女神终将与你不期而遇。相信吧，只要坚持不懈努力，成功之门也会为你开启。
故事四：“这无疑是一次弯道超车的机会”
母亲对我说：“这次的网络学习，是一件好事，也是一件坏事。对于自觉的学生来说，这无疑是一次弯道超车的机会;而对于不自觉的学生来说，足以毁了他。我希望，你能踏踏实实，努力地去学习。”的确，网络课堂，能让自律的学生一飞冲天，也能让懒惰的学生一落千丈。在这个延长的寒假里，我按照老师的要求，除周末以外，每天都摘抄规定的书目或美文里的好词佳句。因此，我积累的天数不下八十天。周末是休息日，而母亲却要求我利用这时间，把本周抄写的好词佳句理解并默写一遍。好不容易偷闲的我怎会同意，忍不住脱口而出“不可能”。母亲诧异地看着我，随即平静下来，说：“语文老师说，学有余力的同学，可以尝试默写自己积累的好词佳句啊。况且，你摘抄了那么多，记住了多少？”面对母亲这番话，我顿时哑口无言，只得照办……几个星期下来，我感觉肚子里多了墨水，仿佛也多了一条路，一条通往广阔世界的路。都说“21天养成一个好习惯”，仔细想想，这也绝非易事，真心感谢老师的悉心引导和家长的栽培。不过，习惯是一个很可怕的东西，一旦形成了，就难以更改，默写积累的好习惯也是如此，它让我无法停止前进的脚步。此时一个声音回荡耳边，那是我的追求“愿汝眼眸有星辰，心中有山海。从此以梦为马，不负韶华”。
在这个加长版的假期，我们经历了别样的教育经历，收获了别样的温暖。
网络平台，手机、平板，这冰冷的物件，承载了知识，融进了师生的互动，就成了有温度的网课，仿佛让师生在这特殊时期都自带阳光。师生相互鼓励、相互感动的故事，每天都在上演。
故事一：“您那么晚仍为我解答疑惑”
夜深了，我还在奋笔疾书。上完英语网课，就急忙赶学校的作业。忽然想起语文课上的疑问，我想：严老师可能睡了吧？可是，这问题挺重要的，我咬了咬牙，还是想发短信问一问。我忐忑地按下了“发送”的按钮。没想到信息一发过去，就显示对方已读。更让我惊讶的是，老师“嗖”的一下秒回：《木兰诗》里“复沓、顶针、互文”的手法……引导我结合课本的语句，朗读后体会这些手法的特点。最后，还加了一句“早点休息哦”，我的心里感到了一股暖流。第二天，老师给我打了钉钉电话，仔细、耐心地倾听我对昨天疑问的理解，问我是否完全弄懂了。我的心又被老师震撼到了。严老师，是什么，让您那么晚仍为我解答疑惑;是什么，让您如此热心地教导我？
故事二：“谢谢你激发了大家的思维”
我把《邓稼先》的思维导图发给老师了，说实话，挺紧张的，怕自己没画好，没想到老师回复说：我反复琢磨，觉得你的导图也是有道理的，因为我开始认为本文应该只有一层结构即“概括——具体——概括”，但是你的第一層是“概括——具体”，第二层是“总——分——总”似乎更合理一些。严老师的话，让我欣喜若狂，也让我肯定了自己的想法。课间，老师让我们在群里讨论导图第一层的结构。我的想法像江水一样奔涌而出：“我觉得这篇文章讲的是邓稼先……”写完，我满意地按下了发送键。同学们在群里讨论得热火朝天，我发现他们的分析和我的不一样，甚至思维角度也截然不同：有的从结构说，有的从内容说，还有的从细节上说……而且他们的理由好像更充分。我有些动摇了，也有些失望，但我还是从大家的想法中收获了许多。后来，严老师表扬了同学们积极思考和大胆表达，还为我的导图列举了课本里找到的词句等作为依据。老师又单独给我发信息说：“你很有主见，这是我修改后的‘概——具’型导图（图1），给你参考。谢谢你激发了大家的思维，我很开心，我们一起学习，共同进步。”看到这短信，我心里乐开了花。现在，我真正明白了：学习要独立思考，也要与同伴合作，多讨论就会多思考，多思考则多收获。的确，众人拾柴火焰高！
故事三：“忧郁的日子里须要镇静”
《假如生活欺骗了你》（作业三选一，拍视频上交“家校本”）
1.朗读诗歌——用劝说的口吻、和缓的语气。
2.联想诗歌——写下你的经历、感受。
3.仿写诗歌——仿照结构，内容关于“你如何积极、乐观面对逆境”的所思所想。
完成朗读作业的同学，一遍又一遍地读，精益求精。
联想作业例举。《假如生活欺骗了你》让我联想到以前读过的一句诗“在无尽的黑暗中寻找光明，在冰冷的绝望中寻找希望，从另一个角度看，不啻一种人生乐趣”，它们都是鼓励人们在绝望中不要悲伤，要更多地从积极乐观方面看待事物。例如，我在练习运球时，手很酸，还一直做不好。这时，我脑海中闪过“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静”这些诗句，心想：会不会是我的体能太差，多锻炼，会好起来的。于是，我又有了继续训练的动力。
仿写作业例举。一：假如生活欺骗了你，不要焦虑、不要难过。烦躁的日子里需要平复心情。相信吧，平静的日子将会来临。心儿永远向着朝阳，现在却常是暗自哭泣。一切都只是一场暴雨，一切都即将会停息，而风雨过后，太阳又会重新升起。二：假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要哭泣。用乐观的心态，驱散那些不如意。虽然生活如眼前的苟且，但是诗和远方离你也很近。相信吧，幸运女神终将与你不期而遇。相信吧，只要坚持不懈努力，成功之门也会为你开启。
故事四：“这无疑是一次弯道超车的机会”
母亲对我说：“这次的网络学习，是一件好事，也是一件坏事。对于自觉的学生来说，这无疑是一次弯道超车的机会;而对于不自觉的学生来说，足以毁了他。我希望，你能踏踏实实，努力地去学习。”的确，网络课堂，能让自律的学生一飞冲天，也能让懒惰的学生一落千丈。在这个延长的寒假里，我按照老师的要求，除周末以外，每天都摘抄规定的书目或美文里的好词佳句。因此，我积累的天数不下八十天。周末是休息日，而母亲却要求我利用这时间，把本周抄写的好词佳句理解并默写一遍。好不容易偷闲的我怎会同意，忍不住脱口而出“不可能”。母亲诧异地看着我，随即平静下来，说：“语文老师说，学有余力的同学，可以尝试默写自己积累的好词佳句啊。况且，你摘抄了那么多，记住了多少？”面对母亲这番话，我顿时哑口无言，只得照办……几个星期下来，我感觉肚子里多了墨水，仿佛也多了一条路，一条通往广阔世界的路。都说“21天养成一个好习惯”，仔细想想，这也绝非易事，真心感谢老师的悉心引导和家长的栽培。不过，习惯是一个很可怕的东西，一旦形成了，就难以更改，默写积累的好习惯也是如此，它让我无法停止前进的脚步。此时一个声音回荡耳边，那是我的追求“愿汝眼眸有星辰，心中有山海。从此以梦为马，不负韶华”。
在这个加长版的假期，我们经历了别样的教育经历，收获了别样的温暖。