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校园文化是学校品牌的支点,是学校在其建设和发展过程中全力营造而形成的、为全校师生所认同的校园精神和物质形态,是学校办学水平和文明程度的重要标志。优秀的校园文化对学校和谐的育人环境形成起着决定性作用,对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养起着潜移默化的作用。经过全校师生的共同努力,我校的学校文化在继承中创新,在创新中积淀,紧紧围绕“陇西小学——幸福童年和成功开始的地方”的办学目标,打造了“美乐爱”教育品牌,促进了学校、教师和学生的和谐发展。
一、学校文化建设的整体定位
我校校园文化建设总的指导思想是:按照全面推进素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以师生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,突出办学理念,彰显学校“美乐爱”教育特色,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,为师生和学校的发展创造优良的人文环境。
校园文化建设的理念是:突出文化品位、现代气息和人文精神。具体的操作原则是:长远规划,分步实施,重点突破,全面提升。基本要求是:体现教育性、科学性、先进性、审美性、实用性和主体性。在此基础上,我们以校园物质(环境)文化建设为基础,以校园精神文化建设为核心,以校园制度文化建设为保证,以校园活动文化为载体,使精神文化有提升,物质文化出精品,制度建设显特色,活动文化出成果,全面优化育人环境,促进学校、教师、学生的全面和谐发展。
二、学校文化建设的有序开展
在学校文化建设中,我们着重从精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个方面入手,既考虑到每种文化的独特意义和作用,更考虑到四者是一个整体,共同构成“校园文化”的丰厚内涵。
学校精神文化主要是指学校师生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等精神意识,它是校园文化的核心和灵魂,体现着校园文化的方向、实质和水准。我们通过开展专题座谈、演讲、征文等活动进行校园文化建设的大讨论。在尊重教师个人愿景的基础上,寻找共同的理论支撑,从而建立起具有“美乐爱”情感教育特征的共同愿景。我们秉承“创造美、体验乐、撒播爱”的校训,在教师中营造三大氛围——讲大气,讲品位,讲合作;弘扬四大精神——人文精神、合作精神、敬业精神、创新精神;确立五种方式——现代的思维、工作、教育、学习和生活方式。以“大胆探索、朴实严谨、诲人不倦、精益求精”的优良教风带动“勤奋、刻苦、活泼、主动”的学风,倾心营造“团结、活泼、勤奋、开拓”的校风,打造“亲和、优雅、勤勉、执著”的教师形象和“健康、诚信、勤奋、创新”的学生形象。
学校物质文化是一种直观性的文化,如校园建筑物的布局装饰、教学设施设备、设景布点、绿化美化等,它是校园文化发展程度的一个外在标志,是校园文化建设的基础,对师生具有重要的潜移默化的教育功能。我们结合着“美乐爱”教育的特色,本着“简洁、实用、美观、素雅”的原则,精心设计,合理布局,规划完善多个主题教育功能区,如德育功能区、英语会话区、运动健体区、绿色种植区、艺术长廊、科技长廊等,使每一个小区域都能够成为学生幸福成长的乐园。我们还先后多方筹资数百万元高标准建成了南教学楼、连廊、塑胶操场,从根本上改善了学校的硬件设施。同时,面向全体师生征集体现学校文化内涵的形象标志,使校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为凝聚学校精神的生动标志,如我校教师自己谱曲作词的校歌《乘着“美乐爱”的翅膀》已成为师生共同咏唱的“流行”歌曲。另外,我们充分利用广播站、校园电视台、校园网、小记者站、校刊等文化载体,发挥正确的文化导向作用,提升师生的精神修养。
学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式显现出来的学校规章制度,又表现为师生对建立和遵守规章制度的态度和价值观,是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂。我们在充分征求教师和学生意见的基础上,依据相关的法律法规,修订、补充、完善了学校的各项规章制度,形成了凸显学校优势、体现校本意识、具有本校特色的组织管理体系和制度体系。在具体的管理过程中,坚持以人为本的原则,做到制度无情人有情,让制度成为规范师生行为的自觉约定,让关怀成为激发师生积极向上的润滑剂,营造和谐、愉悦的人文环境,让制度也变得富有“美乐爱”的气息。
学校活动文化要以陶冶师生情操、提高师生综合素质为根本,坚持以师生发展为本,不断创新形式和载体,拓展活动的空间和渠道,使之成为学校文化建设最有活力的部分。在学校管理过程中,我们把打造生动的活动文化放在重要位置,既有整体安排,又有局部考虑,使每一次活动都与“美乐爱”教育的大文化融合在一起,取得了较显著的效果。例如,我们针对教师开展的“爱与责任——师德之魂”师德教育主题活动,让教师在轻松快乐的活动中感受为人师的责任与价值。我们结合最体现中国文化的春节开展的“吉祥虎灯笼节”,让学生在动手动脑中通过废物利用去创造美的形象,感知传统文化,一举产生了多重教育意义。
总之,校园文化建设是学校建设和发展过程中永恒的主题。在近期校园文化建设的工作中,我们把“创新和积淀”放在重要位置,并做到持之以恒,常抓不懈,创新和积淀并举,千方百计促进校园文化健康发展。
一、学校文化建设的整体定位
我校校园文化建设总的指导思想是:按照全面推进素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以师生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,突出办学理念,彰显学校“美乐爱”教育特色,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,为师生和学校的发展创造优良的人文环境。
校园文化建设的理念是:突出文化品位、现代气息和人文精神。具体的操作原则是:长远规划,分步实施,重点突破,全面提升。基本要求是:体现教育性、科学性、先进性、审美性、实用性和主体性。在此基础上,我们以校园物质(环境)文化建设为基础,以校园精神文化建设为核心,以校园制度文化建设为保证,以校园活动文化为载体,使精神文化有提升,物质文化出精品,制度建设显特色,活动文化出成果,全面优化育人环境,促进学校、教师、学生的全面和谐发展。
二、学校文化建设的有序开展
在学校文化建设中,我们着重从精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个方面入手,既考虑到每种文化的独特意义和作用,更考虑到四者是一个整体,共同构成“校园文化”的丰厚内涵。
学校精神文化主要是指学校师生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等精神意识,它是校园文化的核心和灵魂,体现着校园文化的方向、实质和水准。我们通过开展专题座谈、演讲、征文等活动进行校园文化建设的大讨论。在尊重教师个人愿景的基础上,寻找共同的理论支撑,从而建立起具有“美乐爱”情感教育特征的共同愿景。我们秉承“创造美、体验乐、撒播爱”的校训,在教师中营造三大氛围——讲大气,讲品位,讲合作;弘扬四大精神——人文精神、合作精神、敬业精神、创新精神;确立五种方式——现代的思维、工作、教育、学习和生活方式。以“大胆探索、朴实严谨、诲人不倦、精益求精”的优良教风带动“勤奋、刻苦、活泼、主动”的学风,倾心营造“团结、活泼、勤奋、开拓”的校风,打造“亲和、优雅、勤勉、执著”的教师形象和“健康、诚信、勤奋、创新”的学生形象。
学校物质文化是一种直观性的文化,如校园建筑物的布局装饰、教学设施设备、设景布点、绿化美化等,它是校园文化发展程度的一个外在标志,是校园文化建设的基础,对师生具有重要的潜移默化的教育功能。我们结合着“美乐爱”教育的特色,本着“简洁、实用、美观、素雅”的原则,精心设计,合理布局,规划完善多个主题教育功能区,如德育功能区、英语会话区、运动健体区、绿色种植区、艺术长廊、科技长廊等,使每一个小区域都能够成为学生幸福成长的乐园。我们还先后多方筹资数百万元高标准建成了南教学楼、连廊、塑胶操场,从根本上改善了学校的硬件设施。同时,面向全体师生征集体现学校文化内涵的形象标志,使校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为凝聚学校精神的生动标志,如我校教师自己谱曲作词的校歌《乘着“美乐爱”的翅膀》已成为师生共同咏唱的“流行”歌曲。另外,我们充分利用广播站、校园电视台、校园网、小记者站、校刊等文化载体,发挥正确的文化导向作用,提升师生的精神修养。
学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式显现出来的学校规章制度,又表现为师生对建立和遵守规章制度的态度和价值观,是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂。我们在充分征求教师和学生意见的基础上,依据相关的法律法规,修订、补充、完善了学校的各项规章制度,形成了凸显学校优势、体现校本意识、具有本校特色的组织管理体系和制度体系。在具体的管理过程中,坚持以人为本的原则,做到制度无情人有情,让制度成为规范师生行为的自觉约定,让关怀成为激发师生积极向上的润滑剂,营造和谐、愉悦的人文环境,让制度也变得富有“美乐爱”的气息。
学校活动文化要以陶冶师生情操、提高师生综合素质为根本,坚持以师生发展为本,不断创新形式和载体,拓展活动的空间和渠道,使之成为学校文化建设最有活力的部分。在学校管理过程中,我们把打造生动的活动文化放在重要位置,既有整体安排,又有局部考虑,使每一次活动都与“美乐爱”教育的大文化融合在一起,取得了较显著的效果。例如,我们针对教师开展的“爱与责任——师德之魂”师德教育主题活动,让教师在轻松快乐的活动中感受为人师的责任与价值。我们结合最体现中国文化的春节开展的“吉祥虎灯笼节”,让学生在动手动脑中通过废物利用去创造美的形象,感知传统文化,一举产生了多重教育意义。
总之,校园文化建设是学校建设和发展过程中永恒的主题。在近期校园文化建设的工作中,我们把“创新和积淀”放在重要位置,并做到持之以恒,常抓不懈,创新和积淀并举,千方百计促进校园文化健康发展。