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在吉林省D县进行调研时发现，农村中小学对新课改表现出了更多的不适应。在某种程度上，新课改进一步加剧了城乡教育的分化。充分认识和分析我国教育特别是农村教育的现实，从而在处境不利的情况下，找到农村新课改的突破口。
新课改为农村基础教育带来了什么？——基于对吉林省D县新课改的调查与反思
【摘 要】
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在吉林省D县进行调研时发现，农村中小学对新课改表现出了更多的不适应。在某种程度上，新课改进一步加剧了城乡教育的分化。充分认识和分析我国教育特别是农村教育的现实，从而在
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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