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行动研究是一种相对适合社区成人学校教师开展的教学研究模式，是社区成人学校教师自我教育的重要途径。本文通过文献资料、理性分析等方法，介绍了这种研究的主要特征，并根据根据国内外行动研究专家的研究成果和结合社区成人学校教学的实际情况以及自己所教课程学科自身特点，提出了一套适合在社区成人学校教学实践中开展的行动研究的基本程序。