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摘 要： 就业工作是一项民生工程，是国家稳定、家庭幸福、个人发展的根本保障；就业工作又是系统工程，它需要上下齐抓共管，努力践行，最终形成合力；就业工作是全局性的工作，它的良好开展有利于促进教学的进步和学生的发展有机结合。本文基于此，针对地方性工科类就业工作提出了一些切实可行又已经行之有效的举措加以分析和研究。
关键词： 就业工作、工科、创新、举措
基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目（2013GK3100）；湖南省机电工程及控制大学生创新训练中心、湖南省机电工程虚拟仿真实验教学中心建设项目。
中图分类号：647 文献标识码：A
1、引言
科技迅速发展的今天，应届毕业生自主就业已成常态，大学生就业问题也受到社会的普遍关注 [1]。学校将在就业工作这一块上进行了一系列的创新举措，增强大学生的就业能力和创业能力，通过系统的工作使大学生在毕业时能根据社会需要和个人特点自觉地择定生活目标，确定升学和就业方向[2]。工科类学生在现在经济大发展的时期，就业形势相对文科和一些冷门专业来讲，更具优势，但要使就业工作成为促进优质办学的催化剂、赢得社会赞誉的加速器，势必要实施一些新的举措和创新。
本文以湖南理工学院机械工程学院为例，针对2016届工科类毕业生的就业工作提出了一些创新举措进行了分析和研究。
2、明确就业工作指导方针
学院在坚持学习《教育部关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》的基础上，根据我院专业特色和就业特点，确立了年度就业工作目标和采取的具体举措，形成强大的理论支撑和行动方针。首先，成立了以院长为组长、党委副书记为专任领导的就业指导小组，组员涵盖了其他院领导、就业专干、辅导员、班主任，强化了组织领导，明确了分工和责任；其次，号召辅导员和班主任积极发动和指导毕业生学习就业相关知识，包括《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》等一系列课程在内的讲座，增强自身就业技能和水平，提升就业竞争力；再次，强化负责就业的所有成员的服务意识，危机意识和团队意识，提高服务质量和风范；最后，实行“以奖励促业绩、以荣誉促进步”的方式，在学校奖励的同时，学院也相应给予奖励支持，带动我院就业工作的积极性和向心力，有利保障就业工作的顺利推进。
3、加强就业培训与服务
学院就业培训和服务主要从以下五个方面做了工作。第一，开展有针对性的培训讲座32课时，增强学生就业意识。根据我院专业设置和专业特点，定期举办就业指导讲座18次，针对毕业学生常见的就业困惑作出系统解答，分析就业形势，树立学生正确的择业观和就业观。第二、培训就业技巧，提高毕业学生的就业竞争力。从用人单位的角度出发，思考用人单位的用人需求和特性，有目的的开展就业技巧方面的培训，如简历的撰写怎样更有吸引力、面试的着装和行为举止更加得体、面试语言更加符合自己身份和用人单位要求等方面的一系列讲座和宣传，为学生提供职业规划、就业能力培养等有针对性的实际指导，使学生更加自信和自如面对就业，成为真正的“面霸”，最终达到顺利签约就业。第三、切实抓好就业形势与政策教育。根据具体情况定期举办就业指导讲座，分析就业形势，使学生确立正确的择业目标及明确自己的定位；辅导员、毕业班班主任加强对毕业生进行世界观、人生观、价值观和择业观的引导和教育；第四，加大对农村贫困生源和就业困难或在就业工作中思想上存在困惑的毕业生，2016年上半年共进行65人次采取个别帮扶和团队协作相结合的方式实施帮助和指导；第五、加强法制宣传和教育。提升毕业生在就业择业方面的法律常识和意识，维护自身权益，规避不良现象出现，如就业诈骗、传销等不利情况；第六、强化服务意识，提高服务质量。将毕业生就业当做大事要事常抓不懈，通过多种形式多渠道，及时了解就业信息并公开发布，共提供超过39场次专场招聘（其中我院2015年下半年单独举办12场次）和2场校内大型招聘信息，为毕业生提供求职服务和心理咨询，为毕业生顺利就业择业保驾护航。通过上述措施和努力，机械类毕业生就业形势开局良好并稳步推进。
4、完善就业信息收集与发布
学院领导和相关老师在就业信息收集和发布做了如下几方面工作：第一、利用学校就业网、教学楼电子显示屏、就业专干QQ群、毕业班班级信息群、飞信群等校内电子通信工具，及时将收集的信息向毕业生发布；第二，提供长沙、武汉等周边省会城市相关学校和相关就业网站（如麓山就业网）上的招聘信息给学生，扩大学生就业和择业面；第三，亲自组织相关老师到珠三角经济发达地区24家企业走访，搜集企业需求信息，初步跟深圳、东莞、广州、佛山等4个当地人力资源政府部门取得联系，达成相互合作意向，为后续长期合作和信息收集提供前期基础；跟长沙国家级经开区建立长期合作机制；到衡阳、株洲等省内城市相关企业走访，寻求毕业生需求资讯；与东莞信丰塑胶机械有限公司、长江动力机械厂等五家企业建立实习就业基地，并签立相关协议；第四、建立毕业班专人负责班级用人单位专业需求、硬性要求等信息的再传递和宣传，尽可能使毕业学生都能在第一时间了解相关资讯，并积极参加招聘会和双选会。
5、就业市场多元化开拓
信息的多元化促进了我院就业市场也呈现多元化，在开拓就业市场主要做了以下几个方面的工作：第一，以学院领导、骨干老师为代表充分利用自身社会优势和资源，与超过70多家用人单位建立并保持长期合作关系，及时收集、整理、发布用人单位的需求信息，组织专干老师对用人单位进行直接深入的考察，以便毕业生及时了解，以免上当受骗；第二，学院跟长沙星沙国家级经开区建立长期合作机制，邀请园区企业组团来我校进行专场招聘，实现学校、政府、企业、学生多赢的局面，开拓就业新方式；第三、深入珠三角、长三角等经济发达地区进行实地调研，联络政府部门、沟通行业协议、借助人才市场平台、直面用人企业，掌握和搜集第一手用人需求资料，进行筛选和发布相关资讯；第四、借助兄弟院校以及我院招就处等有利资源，扩宽我院学生在校就业的深度和广度，充分利用学校双选会、国家招聘周、各个专场招聘会等渠道提供超过1000个机械工程类的就业信息，组织和鼓励学生积极参加校内外近100场的招聘活动，宣传我们学生的优势，促进顺利择业；第五、充分利用校友资源，促进校友企业来校招聘力度。我院总共邀请超过20家校友企业来校招聘，大大提升我院毕业的就业率和拓宽毕业生职场发展的空间。
6、加强与政府部门和企业联动
第一、加强与政府部门的联系：在学院领导的支持和指导下，学院老师的对就业工作的积极性空前高涨，先后多次跟各地人力资源主管部门当面洽谈，促进所辖企业来校宣传和招聘，其中以长沙星沙国家级经济开发区组织辖区15家企业来我校进行专场招聘尤为成功，值得后续借鉴和推广；第二、加强校企合作，服务区域经济[3]：学院负责就业的领导和老师亲自到广州、深圳、东莞等用人单位较多的区地进行实地调研，与各个企业负责人进行了详细和具体的交流，了解我们学生优势和需要改进的地方，探寻企业所需人才与学校培养人才之间的差异，以便改革培养方式和获取更多就业支持和政策。
总之，机械工程学院根据专业特色和就业方向，在就业工作指导方针确立、就业培训与服务、就业信息收集整理与发布、就业市场多元化开拓、加强与政府部门和企业联动获取更多就业支持和政策等诸多方面均取得了显著成效，为学校就业工作的实施和推进提供了典范和带动作用。
参考文献
[1]张红伟.当前毕业生就业意识的先期培养和思想植入研究[J].人力资源管理视窗，2014，43。
[2]陈帅.多渠道加强学生职业指导的探索[J].创新与创业教育，2014.5（3）：69-71。
[3]张建.加强校企合作服务区域经济[J].职业与教育，2011.7：61-62。
关键词： 就业工作、工科、创新、举措
基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目（2013GK3100）；湖南省机电工程及控制大学生创新训练中心、湖南省机电工程虚拟仿真实验教学中心建设项目。
中图分类号：647 文献标识码：A
1、引言
科技迅速发展的今天，应届毕业生自主就业已成常态，大学生就业问题也受到社会的普遍关注 [1]。学校将在就业工作这一块上进行了一系列的创新举措，增强大学生的就业能力和创业能力，通过系统的工作使大学生在毕业时能根据社会需要和个人特点自觉地择定生活目标，确定升学和就业方向[2]。工科类学生在现在经济大发展的时期，就业形势相对文科和一些冷门专业来讲，更具优势，但要使就业工作成为促进优质办学的催化剂、赢得社会赞誉的加速器，势必要实施一些新的举措和创新。
本文以湖南理工学院机械工程学院为例，针对2016届工科类毕业生的就业工作提出了一些创新举措进行了分析和研究。
2、明确就业工作指导方针
学院在坚持学习《教育部关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》的基础上，根据我院专业特色和就业特点，确立了年度就业工作目标和采取的具体举措，形成强大的理论支撑和行动方针。首先，成立了以院长为组长、党委副书记为专任领导的就业指导小组，组员涵盖了其他院领导、就业专干、辅导员、班主任，强化了组织领导，明确了分工和责任；其次，号召辅导员和班主任积极发动和指导毕业生学习就业相关知识，包括《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》等一系列课程在内的讲座，增强自身就业技能和水平，提升就业竞争力；再次，强化负责就业的所有成员的服务意识，危机意识和团队意识，提高服务质量和风范；最后，实行“以奖励促业绩、以荣誉促进步”的方式，在学校奖励的同时，学院也相应给予奖励支持，带动我院就业工作的积极性和向心力，有利保障就业工作的顺利推进。
3、加强就业培训与服务
学院就业培训和服务主要从以下五个方面做了工作。第一，开展有针对性的培训讲座32课时，增强学生就业意识。根据我院专业设置和专业特点，定期举办就业指导讲座18次，针对毕业学生常见的就业困惑作出系统解答，分析就业形势，树立学生正确的择业观和就业观。第二、培训就业技巧，提高毕业学生的就业竞争力。从用人单位的角度出发，思考用人单位的用人需求和特性，有目的的开展就业技巧方面的培训，如简历的撰写怎样更有吸引力、面试的着装和行为举止更加得体、面试语言更加符合自己身份和用人单位要求等方面的一系列讲座和宣传，为学生提供职业规划、就业能力培养等有针对性的实际指导，使学生更加自信和自如面对就业，成为真正的“面霸”，最终达到顺利签约就业。第三、切实抓好就业形势与政策教育。根据具体情况定期举办就业指导讲座，分析就业形势，使学生确立正确的择业目标及明确自己的定位；辅导员、毕业班班主任加强对毕业生进行世界观、人生观、价值观和择业观的引导和教育；第四，加大对农村贫困生源和就业困难或在就业工作中思想上存在困惑的毕业生，2016年上半年共进行65人次采取个别帮扶和团队协作相结合的方式实施帮助和指导；第五、加强法制宣传和教育。提升毕业生在就业择业方面的法律常识和意识，维护自身权益，规避不良现象出现，如就业诈骗、传销等不利情况；第六、强化服务意识，提高服务质量。将毕业生就业当做大事要事常抓不懈，通过多种形式多渠道，及时了解就业信息并公开发布，共提供超过39场次专场招聘（其中我院2015年下半年单独举办12场次）和2场校内大型招聘信息，为毕业生提供求职服务和心理咨询，为毕业生顺利就业择业保驾护航。通过上述措施和努力，机械类毕业生就业形势开局良好并稳步推进。
4、完善就业信息收集与发布
学院领导和相关老师在就业信息收集和发布做了如下几方面工作：第一、利用学校就业网、教学楼电子显示屏、就业专干QQ群、毕业班班级信息群、飞信群等校内电子通信工具，及时将收集的信息向毕业生发布；第二，提供长沙、武汉等周边省会城市相关学校和相关就业网站（如麓山就业网）上的招聘信息给学生，扩大学生就业和择业面；第三，亲自组织相关老师到珠三角经济发达地区24家企业走访，搜集企业需求信息，初步跟深圳、东莞、广州、佛山等4个当地人力资源政府部门取得联系，达成相互合作意向，为后续长期合作和信息收集提供前期基础；跟长沙国家级经开区建立长期合作机制；到衡阳、株洲等省内城市相关企业走访，寻求毕业生需求资讯；与东莞信丰塑胶机械有限公司、长江动力机械厂等五家企业建立实习就业基地，并签立相关协议；第四、建立毕业班专人负责班级用人单位专业需求、硬性要求等信息的再传递和宣传，尽可能使毕业学生都能在第一时间了解相关资讯，并积极参加招聘会和双选会。
5、就业市场多元化开拓
信息的多元化促进了我院就业市场也呈现多元化，在开拓就业市场主要做了以下几个方面的工作：第一，以学院领导、骨干老师为代表充分利用自身社会优势和资源，与超过70多家用人单位建立并保持长期合作关系，及时收集、整理、发布用人单位的需求信息，组织专干老师对用人单位进行直接深入的考察，以便毕业生及时了解，以免上当受骗；第二，学院跟长沙星沙国家级经开区建立长期合作机制，邀请园区企业组团来我校进行专场招聘，实现学校、政府、企业、学生多赢的局面，开拓就业新方式；第三、深入珠三角、长三角等经济发达地区进行实地调研，联络政府部门、沟通行业协议、借助人才市场平台、直面用人企业，掌握和搜集第一手用人需求资料，进行筛选和发布相关资讯；第四、借助兄弟院校以及我院招就处等有利资源，扩宽我院学生在校就业的深度和广度，充分利用学校双选会、国家招聘周、各个专场招聘会等渠道提供超过1000个机械工程类的就业信息，组织和鼓励学生积极参加校内外近100场的招聘活动，宣传我们学生的优势，促进顺利择业；第五、充分利用校友资源，促进校友企业来校招聘力度。我院总共邀请超过20家校友企业来校招聘，大大提升我院毕业的就业率和拓宽毕业生职场发展的空间。
6、加强与政府部门和企业联动
第一、加强与政府部门的联系：在学院领导的支持和指导下，学院老师的对就业工作的积极性空前高涨，先后多次跟各地人力资源主管部门当面洽谈，促进所辖企业来校宣传和招聘，其中以长沙星沙国家级经济开发区组织辖区15家企业来我校进行专场招聘尤为成功，值得后续借鉴和推广；第二、加强校企合作，服务区域经济[3]：学院负责就业的领导和老师亲自到广州、深圳、东莞等用人单位较多的区地进行实地调研，与各个企业负责人进行了详细和具体的交流，了解我们学生优势和需要改进的地方，探寻企业所需人才与学校培养人才之间的差异，以便改革培养方式和获取更多就业支持和政策。
总之，机械工程学院根据专业特色和就业方向，在就业工作指导方针确立、就业培训与服务、就业信息收集整理与发布、就业市场多元化开拓、加强与政府部门和企业联动获取更多就业支持和政策等诸多方面均取得了显著成效，为学校就业工作的实施和推进提供了典范和带动作用。
参考文献
[1]张红伟.当前毕业生就业意识的先期培养和思想植入研究[J].人力资源管理视窗，2014，43。
[2]陈帅.多渠道加强学生职业指导的探索[J].创新与创业教育，2014.5（3）：69-71。
[3]张建.加强校企合作服务区域经济[J].职业与教育，2011.7：61-62。