书以载道 典雅醇厚

来源 :文物鉴定与鉴赏 | 被引量 : 0次 | 上传用户:usa8577037
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  军旅书法家陈联合,字子恒。治学勤勉,追求崇高。做人谦和,热情敦厚。书艺人品人所称道。近日翻阅他的诗词楹联书法作品,甚有感触。不仅笔法精到,气息高雅,更兼诗文隽永,立意高远。书以载道,相得益彰。这也正应合了“诗家圣处,不在文字,不离文字”的古训。观其书作,可喜可贺。由此可见:
  一、陈联合致力于书法艺术的探求,可谓用真功,寻真谛,得真经。他植根传统,潜心研习。对历代章草代表作进行比较性研究,临习揣摩,深得其高古、简约、典雅、醇厚之要义。
  二、陈联合诗词书法体现出强烈的时代精神与人品襟怀。可谓真感悟、真情意、真境界。陈联合的书法作品集中反映出一个有社会责任感、有人文良知的书法家对社会、人生、时代发展的深沉情愫,令人感佩。
  三、陈联合书学之路体现着他对前人书法生命力的感悟,对书法内容与形式统一美的理解和追求。他以不懈努力取得的成功,赢得了人们的赞许。由此可以说,人们所钟爱的是有真才学、真功夫、真修养的书法家。
  ( 刘艺 中国书法家协会顾问 著名书法家 )
其他文献
新课程理念下的物理教学,要求以学论教,教是为了促进学.让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,这是初中物理教学所追求的目标.高效率的课堂给教学带来了活力和生机.但如何在教学中体现新的理念,建设有效的课堂教学,提高物理教学的有效性,是每一位物理教师必须面对的问题.下面谈谈在初中物理教学中采取的提高课堂教学有效性的一些方法.  1重视物理课堂教学的导入是提高教学有效性的“前奏”  俗话说“良好的开端
1背景  校本教研活动是促进各地中学物理教师专业发展的重要方式之一,聽课评课则是物理校本教研活动的常见形式.然而,出于种种原因,在一些学校的校本教研活动中,由于评课阶段缺乏对课本身的深入讨论而往往对授课者和听课者的受益并不多,甚至流于形式.  针对上述不足,笔者结合相关理论和实践经验提出了“课例反复式物理校本教研模式”,即同一名教师在同一天内在两个平行班中上两次课,并将这两次课作为教研活动研讨的内
物理课堂应该是精彩的.物理知识的学习过程应该是一个快乐的过程.新课标要求物理教学“从生活走向物理,从物理走向社会”,每一节课都应该从生活感知走向物理知识,才能激发学生的学习激情.同时教师作为课堂的主导者,在教学过程中,教师要通过各种手段来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使课堂充满活力、生机勃勃, 进而全面提高课堂效率.  1注重课堂实验设计,紧密联系生活  物理是一门建立在实验基础上的学科,没有
未来社会的公民既要掌握必要的科學文化知识,又要具有创新精神和实践能力,还要具备与未来社会发展相适应的情感态度与价值观.物理教学如何为学生的终身发展服务呢?  1明确情感目标的内涵  情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,情感的内容是非常丰富的,在教学中,情感目标应与学科教学紧密联系,具体的说,初中阶段物理教学中的情感目标主要有这几方面的内容:一是学科情感,包括对学习物理的兴趣和爱好
【课题名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素  【教学目标】  1.让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程,了解影响滑动摩擦力的大小的因素;  2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法,并通过实验操作体验这一方法;  3.体会“控制变量法”研究物理问题的方法;  4.培养学生的观察和分析能力以及实事求是的科学态度.  【教学重点】经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程,领悟其中的科学方法
在初中物理教学中,总会遇到学生出现的各種问题,将这些问题进行分类,主要包括以下几个方面:学生因未知的知识而出现问题,因学生未充分经历知识的形成过程而出现的问题,因学生未充分思考、未把握住知识的本质而出现的问题.  下面就以几个案例来具体阐述:  案例一将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音
初中科学教学在浙江省实施以来已有二十余载了,就该学科整体而言,经历了论证决策、实验试点、相持攻坚、稳步推进、国家新课程实验、新课程推进等阶段,目前课程改革已取得初步成功,在促进学生的发展上起到了积极的作用.  但是鉴于初中科学这门综合学科实施省份不多,大学教育还很少有对口的科学教育专业,目前新招的科学教师还是以物理、化学、生物等专业为主,如何使偏专业教师更快更好适应科学教学,还是一个很有探讨意义的