当我们说一个人“幼稚”的时候，这是一个“不费力气”的判断，比如，一个十几岁的孩子在公共场合甩袖子学海豹拍手，大家就会约定俗成、不约而同地想：啊，这个人好幼稚。
　　 幼稚的界定其实挺难的，我想到了另一个词——理想化。为什么有些人会有幼稚的表现？这是他们对社会的理想化。比如读幼儿园时，老师都要求大家把手举得笔直，为了简单、统一、准确，其实老师心里会允许你举得不完全笔直。但如果上初中之后，你还向老师告状，说“老师，你看他的手没有举得笔直”，大家就会觉得很怪异。因为我们都是在察言观色、约定俗成中逐渐学会一些准则的。然而，有的同学对理想化的部分会延续更久，于是就会出现幼稚的行为。
　　 幼稚也是相对的。如果甩袖子的同学只是在私下甩袖子，他知道自己当众这么做会被别人评判为幼稚，那么他已经不幼稚了。如果他在公众场合忍不住做了，别人批评他，他也很能理解别人为什么批评自己，而不是震惊和不解，他也就不幼稚了。但如果别人打击到你，你会被这些负面的评价影响，你就要去思考：自己的幼稚是从哪里来的？为什么你对这个不被认可的幼稚行为有那么强的需求？
　　 因此，对待幼稚，我们要回归到自己的需求。如果它带来的快乐，大于别人对你的负面评价，那么你就可以这么做，但仍然有一个前提——不伤害别人，不伤害这个世界。
　　 比如破坏公共物品就不行，随便打别人屁股也不行，因为进入青春期后，所有人都对身体有了自我的意识，尤其是男生与女生之间。有同学提到，自己会想方设法占用父母的时间，从不伤害别人、不伤害世界这个角度来看，就要考虑你的爸爸妈妈是否会被你的行为困扰，抑或是享受的？按理来讲，青春期是逐渐和父母保持距离、个体化的一个阶段，你的价值排序中，同伴关系应该排在亲子关系之前。为什么你还是希望和自己的家人是共生的？这背后是亲子关系的问题。
　　 可以把这些全部归纳为心理学上一个更根本的问题——为什么我们没有习得更多样化的处理方式？比如让人开心的方式有很多，去摄影，去参加社团，去玩Cosplay，为什么那些方式不吸引你，一定要选择唱儿歌呢？你唱儿歌的时候究竟是一个什么样的状态？除了这个方式，你是不是能去寻找更多的可能性？
　　 当你了解到有更多方式能够满足自己的需求之后，幼稚就应该被抛弃了吗？不，你依然可以选择继续你的幼稚。并且你会发现，此刻你的力量更大了——大到你可以捍卫自己的幼稚了。别人说你“十几岁的人了怎么还唱儿歌”，你可以非常有底气地告诉他：“唱儿歌的时候，我能够体验到更美好的东西，我当然要选择让我感受更好的体验方式。”很多时候為什么我们被批判幼稚，是因为自己也觉得有一些理不直气不壮的地方。当你更有力量去捍卫自己的幼稚时，你才能更好地珍惜它。
　　 处在幼稚状态里的人是觉察不到自己幼稚的。所以，不妨问问自己：你觉得成熟的中学生应该是什么样的？比如怎么交朋友，怎么对待老师，怎么对待父母，怎么对待兴趣爱好，怎么对待自己和世界的关系……现实中的自己和理想中的自己有差距吗？哪些是你自己独有的处理方式？你会被这样的方式困扰吗？通过思考这些问题，你就会慢慢发现，哪些幼稚值得珍惜，哪些成熟值得追求。