【摘 要】
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通过对观察过的物理现象、物理事实、物理过程等在大脑中形成清晰的物理图景,并反复加工、合理改造、去粗存精,把感性认识上升为理性认识,利用物理图景进行课堂教学,可降低学
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通过对观察过的物理现象、物理事实、物理过程等在大脑中形成清晰的物理图景,并反复加工、合理改造、去粗存精,把感性认识上升为理性认识,利用物理图景进行课堂教学,可降低学习物理难度,激发学习物理兴趣,培养学习物理思维能力是一条行之有效的途径。
Through the observation of physical phenomena, physical facts, physical processes, etc. in the brain to form a clear physical picture, and repeated processing, reasonable transformation, to keep crude and refined, to perceptual awareness rise to rational understanding, the use of physical landscape for classroom teaching, It is an effective way to reduce the difficulty of learning physics, stimulate the study of physical interest, and cultivate the ability to learn physical thinking.
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