【摘 要】
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潜力的开发实际上就是激活.因为,这潜力不是外加于儿童身上的,而是儿童与生俱来的,只不过它在未开发之前,处于沉睡状态罢了.要激活儿童的潜力,作为教育者来讲,就要充分调动儿
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潜力的开发实际上就是激活.因为,这潜力不是外加于儿童身上的,而是儿童与生俱来的,只不过它在未开发之前,处于沉睡状态罢了.要激活儿童的潜力,作为教育者来讲,就要充分调动儿童学习的积极性;就要努力地将儿童的兴趣、注意、感受、情绪、情感、意志等各种心理因素都调动起来,使之处于活跃的状态,来共同参与学习活动;就要使儿童的左右大脑处于协调兴奋状态,起到互补共振的作用;就要使学习活动与儿童的生活世界发生紧密的联系,使他们在亲切而真实的学习中享受快乐;就要增强他们学习的感受性、愉悦性,使他们学习的理性压力尽量减弱,把学习和审美结合起来,以美启智,从而使智力的精神活动进入沸腾的、自由的状态.
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