【摘 要】
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案例某县域高中坚持科研兴师三十多年来,始终把教师专业素养的提高放在优先发展的位置上。自从"九五规划课题"实施以来,学校就用课题的方式来规划学校的发展,提出了"坚持以人为
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案例某县域高中坚持科研兴师三十多年来,始终把教师专业素养的提高放在优先发展的位置上。自从"九五规划课题"实施以来,学校就用课题的方式来规划学校的发展,提出了"坚持以人为本,优化学校管理机制的实验与研究"课题,学校管理积累了一些实践性研究的工作方法,带动了管理干部和教师反思性研究的工作方法。
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