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摘要：初中政治教学与时政教学结合到一起，有利于培养学生分析社会问题的能力。课前开展与学习内容相关的新闻播报活动，能有效地提升学生搜集和整理信息的能力。鼓励学生自主创办时政小报，拓宽学生的视野。教师给学生设置一些与本课教学内容相关的讨论话题，不仅可以深化学生对知识点的理解，也可以拓宽学生的知识面，提升政治学习能力。
关键词：初中政治;时政;融入;有效
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-058-1
新课程标准指出，初中政治教学一定要与时政教学结合到一起，使学生能对国内的局势、党和国家的各项方针政策有深入地认识，进而培养学生分析社会问题的能力。现阶段初中政治教学的开展也遇到了诸多困难，包括课程教学内容抽象、学生理解相关知识点难度大、学生对政治学习缺乏兴趣等。而将时政教学融入到初中政治教学中，就可以有效地解决这些问题。本文针对将时政教学引入初中政治课堂教学中的意义和相关的策略进行探讨，供大家参考。
一、将时政教学引入初中政治课堂教学中的意义
第一，符合新课改的要求。传统的教学模式非常不利于初中生综合素养的提升，也不利于调动学生参与课堂学习的积极性，导致初中政治课堂教学的质量提升困难。而出现这些问题的一个重要原因就是初中政治课程的教学内容比较枯燥，需要学生记忆的知识点又比较多，长此以往，学生就会对初中政治课程的学习产生厌烦的情绪。
第二，世界格局发展的需要。世界经济一体化进程逐步加快，表面上来看世界格局比较平稳，其实一直暗潮汹涌。初中政治教学能够帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，而时政教学则能使学生对现阶段我国的国情有更加充分的了解，对世界局势发展的认识更加深刻，让学生能真正做到与时俱进，成长为符合时代发展需要的人才。
第三，市场经济持续发展的需要。市场经济大环境下，一些企业和个人为了能够获取更多的利益，会传播一些不健康的思想和信息。而初中生的人生观、价值观都还处于形成时期，非常容易受到这些不健康思想的影响，产生拜金主义、个人主义等不健康的思想观念。
二、初中政治课堂融入时政教学的有效策略探析
1.开展新闻播报活动
将时政教学引入初中政治教学中，可以充分体现初中生在课堂中的主体地位，调动初中生参与政治课堂学习活动的积极性。教师可以利用每天上课前的5分钟，开展新闻播报活动，播报的内容可以让学生自由选择，但是一个基本原则就是要与本节课的教学内容相关。这样做能有效地提升学生搜集和整理信息的能力。例如：在教学“遵守社会规则”一课的时候，教师就可以引导学生搜集一些关于个别人不遵守社会规则的案例，让学生知道不遵守社会规则的危害，进而使学生能对本节课要学习的理论知识有一个初步的认识。
2.鼓励学生自主创办时政小报
开展时政教学的另一个重要手段就是鼓励学生自主创办时政小报，并鼓励学生积极参与。在时政小报的开办过程中，教师可以给予学生必要的指导，教会学生一些搜集和整理资讯的方法，但是不能干涉学生的选择，教师要尊重学生的想法，让学生能自主选择自己感兴趣的信息。对于排版、编排、版面设计等学生不熟悉的工作，教师可以辅助学生完成。每完成一期时政小报，都可以在全校范围内进行发放，如此，不仅能促进本班学生间的交流，还能有效地促进本班学生与学校各年级学生的交流，进而有效地拓宽学生的视野，有效地提升学生的政治学习能力。
3.创办班级时政论坛
在初中政治教学的时政教学部分，只依靠教师的讲解是无法满足学生多元化的学习需要的，对此，教师可以通过建立班级时政小论坛的方式，鼓励学生通过相互交流，分享自己搜集到的时政信息，针对与时政信息相关的知识点进行讨论，进而深化学生对初中政治理论知识的理解，提升学生的政治素养。例如：在“维护国家利益”这一单元的教学中，教师就可以给学生设置一些与本课教学内容相关的讨论话题，让学生课下搜集相关的时政新闻，并在班级时政论坛中进行讨论，学生在与同学讨论的过程中，加深对政治方面知识的理解，不断完备自身。
4.应用时政热点帮助学生树立正确的三观
通过以上的分析了解到时政教学在初中政治教学中应用的重要性，在新时期发展中，初中政治课堂更应重视教学方法的改进和创新，才可更好地帮助学生树立正确的三观。例如，教师可以将社会上所出现的新事物、新现象等相关内容拿到政治课堂中，再加上教师的巧妙引导，可以更好地培养学生对时政热点的了解，同时也能够让学生爱上时政热点。另外，教师可以通过时政热点帮助学生解惑并知道学生对事物美、善恶等方面的判断，不断提升学生的综合素养，尤其是一些先进人物的应用，可以帮助学生树立正确的价值观。如，引用一些感动中国的人物事迹，培养学生明白是非的能力，让学生从中受到一定的启示，不断提升学生的认知水平，帮助学生树立正确的三观。
综上所述，作为初中教学中的一个重要科目，政治教学对于学生正确人生观、价值观、世界观的形成具有十分重要的意义。而素质教育的深入推进、世界格局的变化、市场经济的飞速发展，也给现在的初中政治教学带来了更多的挑战，将时政教学引入初中政治教学中也成了学科教学发展的一个必然趋势。初中政治教学中，教师一定要将初中政治理论教学与学生的生活联系到一起，通过时政案例的引入，让学生能知道自己学到的政治知识可以应用到生活中的哪些领域，进而有效地提升学生的知识迁移能力，使学生能主动地将政治理論知识应用到自己的生活中去，不断提升自身的政治学习能力。
关键词：初中政治;时政;融入;有效
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-058-1
新课程标准指出，初中政治教学一定要与时政教学结合到一起，使学生能对国内的局势、党和国家的各项方针政策有深入地认识，进而培养学生分析社会问题的能力。现阶段初中政治教学的开展也遇到了诸多困难，包括课程教学内容抽象、学生理解相关知识点难度大、学生对政治学习缺乏兴趣等。而将时政教学融入到初中政治教学中，就可以有效地解决这些问题。本文针对将时政教学引入初中政治课堂教学中的意义和相关的策略进行探讨，供大家参考。
一、将时政教学引入初中政治课堂教学中的意义
第一，符合新课改的要求。传统的教学模式非常不利于初中生综合素养的提升，也不利于调动学生参与课堂学习的积极性，导致初中政治课堂教学的质量提升困难。而出现这些问题的一个重要原因就是初中政治课程的教学内容比较枯燥，需要学生记忆的知识点又比较多，长此以往，学生就会对初中政治课程的学习产生厌烦的情绪。
第二，世界格局发展的需要。世界经济一体化进程逐步加快，表面上来看世界格局比较平稳，其实一直暗潮汹涌。初中政治教学能够帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，而时政教学则能使学生对现阶段我国的国情有更加充分的了解，对世界局势发展的认识更加深刻，让学生能真正做到与时俱进，成长为符合时代发展需要的人才。
第三，市场经济持续发展的需要。市场经济大环境下，一些企业和个人为了能够获取更多的利益，会传播一些不健康的思想和信息。而初中生的人生观、价值观都还处于形成时期，非常容易受到这些不健康思想的影响，产生拜金主义、个人主义等不健康的思想观念。
二、初中政治课堂融入时政教学的有效策略探析
1.开展新闻播报活动
将时政教学引入初中政治教学中，可以充分体现初中生在课堂中的主体地位，调动初中生参与政治课堂学习活动的积极性。教师可以利用每天上课前的5分钟，开展新闻播报活动，播报的内容可以让学生自由选择，但是一个基本原则就是要与本节课的教学内容相关。这样做能有效地提升学生搜集和整理信息的能力。例如：在教学“遵守社会规则”一课的时候，教师就可以引导学生搜集一些关于个别人不遵守社会规则的案例，让学生知道不遵守社会规则的危害，进而使学生能对本节课要学习的理论知识有一个初步的认识。
2.鼓励学生自主创办时政小报
开展时政教学的另一个重要手段就是鼓励学生自主创办时政小报，并鼓励学生积极参与。在时政小报的开办过程中，教师可以给予学生必要的指导，教会学生一些搜集和整理资讯的方法，但是不能干涉学生的选择，教师要尊重学生的想法，让学生能自主选择自己感兴趣的信息。对于排版、编排、版面设计等学生不熟悉的工作，教师可以辅助学生完成。每完成一期时政小报，都可以在全校范围内进行发放，如此，不仅能促进本班学生间的交流，还能有效地促进本班学生与学校各年级学生的交流，进而有效地拓宽学生的视野，有效地提升学生的政治学习能力。
3.创办班级时政论坛
在初中政治教学的时政教学部分，只依靠教师的讲解是无法满足学生多元化的学习需要的，对此，教师可以通过建立班级时政小论坛的方式，鼓励学生通过相互交流，分享自己搜集到的时政信息，针对与时政信息相关的知识点进行讨论，进而深化学生对初中政治理论知识的理解，提升学生的政治素养。例如：在“维护国家利益”这一单元的教学中，教师就可以给学生设置一些与本课教学内容相关的讨论话题，让学生课下搜集相关的时政新闻，并在班级时政论坛中进行讨论，学生在与同学讨论的过程中，加深对政治方面知识的理解，不断完备自身。
4.应用时政热点帮助学生树立正确的三观
通过以上的分析了解到时政教学在初中政治教学中应用的重要性，在新时期发展中，初中政治课堂更应重视教学方法的改进和创新，才可更好地帮助学生树立正确的三观。例如，教师可以将社会上所出现的新事物、新现象等相关内容拿到政治课堂中，再加上教师的巧妙引导，可以更好地培养学生对时政热点的了解，同时也能够让学生爱上时政热点。另外，教师可以通过时政热点帮助学生解惑并知道学生对事物美、善恶等方面的判断，不断提升学生的综合素养，尤其是一些先进人物的应用，可以帮助学生树立正确的价值观。如，引用一些感动中国的人物事迹，培养学生明白是非的能力，让学生从中受到一定的启示，不断提升学生的认知水平，帮助学生树立正确的三观。
综上所述，作为初中教学中的一个重要科目，政治教学对于学生正确人生观、价值观、世界观的形成具有十分重要的意义。而素质教育的深入推进、世界格局的变化、市场经济的飞速发展，也给现在的初中政治教学带来了更多的挑战，将时政教学引入初中政治教学中也成了学科教学发展的一个必然趋势。初中政治教学中，教师一定要将初中政治理论教学与学生的生活联系到一起，通过时政案例的引入，让学生能知道自己学到的政治知识可以应用到生活中的哪些领域，进而有效地提升学生的知识迁移能力，使学生能主动地将政治理論知识应用到自己的生活中去，不断提升自身的政治学习能力。