【摘 要】
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近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,合作学习理论开始受到人们越来越多的关注,其中又以小组活动受关注的程度最高。由于小组活动本身的诸多优越性,使其在大学英语课堂教
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近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,合作学习理论开始受到人们越来越多的关注,其中又以小组活动受关注的程度最高。由于小组活动本身的诸多优越性,使其在大学英语课堂教学中被广泛应用。然而在实际应用过程中,由于一些潜在因素的影响,往往会使教学效果大打折扣。为此,首先简要介绍了大学英语课堂中小组活动的主要形式,并在此基础上提出大学英语课堂中小组活动的主要影响因素及解决对策,期望能够为提高大学英语课堂教学效率给予一定帮助。
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