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音乐思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,应当把音乐思维训练贯穿于教学的各个环节。可以通过有效"对话",激发学生音乐思维;通过以唱牵情,让学生音乐思维走向更深处;通过有效即兴创编,给音乐思维注入新生力量,使音乐思维得到发展,达到音乐思维与歌唱情感表达和谐共生。
在歌唱教学中拨动思维之弦——音乐思维能力的培养策略
【摘 要】
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音乐思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,应当把音乐思维训练贯穿于教学的各个环节。可以通过有效"对话",激发学生音乐思维;通过以唱牵情,让学生音乐思维走向更深
【机 构】
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厦门市实验小学集美分校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年12期
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