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古希腊教育哲学孕育了丰富的当代教育哲学生存论转向的理论资源,无论是苏格拉底的“反讽”、柏拉图的“idea”还是亚里士多德的“形式”,都体现了一种“理性”与“生存”的张力平衡,但他们的教育哲学生存论开启并不彻底,造成了后世教育哲学的理论困境。
理性与生存的张力：古希腊教育哲学的生存论意蕴
【摘 要】
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古希腊教育哲学孕育了丰富的当代教育哲学生存论转向的理论资源,无论是苏格拉底的“反讽”、柏拉图的“idea”还是亚里士多德的“形式”,都体现了一种“理性”与“生存”的张
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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中国地质大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年4期
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