【摘 要】
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莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益.”可见兴趣是一种能源，兴趣是最好的老师，兴趣能够让人放飞自己的思绪，积极主动地寻找答案，在物理学习过程中，兴趣能促使学生积极主动地去探究、钻研问题，开阔视野，汲取知识的营养. 1采用情境教学，创设“兴趣点” 设计简单便利的趣味性表演，可以降低学生学习的难度，使抽象概念形象化、把学生迅速带到学习物理的情境中去，提高分析问题解决问题的能力. 情境
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莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益.”可见兴趣是一种能源，兴趣是最好的老师，兴趣能够让人放飞自己的思绪，积极主动地寻找答案，在物理学习过程中，兴趣能促使学生积极主动地去探究、钻研问题，开阔视野，汲取知识的营养.
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4采用多媒体教学，增强“兴趣点”
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师者，传道授业解惑也.初中物理教师要使学生在学到物理知识的同时，还要使学生从物理学习中受到美的熏陶、汲取美学的营养.笔者认为，这样的物理教师一定很受学生爱戴.世上万物都是美的，物理是一门自然科学，自然科学其实更美.“三种基本色光按不同的比例混合可以得到千万种颜色”是物理的繁华之美，“力的平衡”是物理的和谐之美 .“静止状态”是物理的凝固之美，“物态变化”是物理流动之美；“光的直线传播”是物理直观之
设计意图 为了更好的采集周围地形信息和所在环境的实时状况。（1）可运用于军事目标。本设备设计小巧携带方便，适用于军事侦查和单兵携带，如侦察兵深入敌后，在没有任何辅助的情况下，这时便可以采用此设备采集信息，在有网络的情况下便可以传回总部。（2）可用于民用设施。本设备不受地域限制，只要风速，不超过三十节，便可以发射火箭，成功率已达到百分之百。在有些地区盗墓非常严重，特别是到了夏秋季，玉米慢慢生长起来，
新课程要求改变原有的单一、被动的教学方式,建立和形成能够充分发挥学生主体性的、多样化的教学方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.通过教学方式的转变,提高
高一是立规成习的重要阶段，教师应该抓住这个关键时期，帮助学生形成良好的学习习惯。学生在学习物理的过程中，免不了会出错，这就形成了错题。错题的出现是一种正常现象，师生不必害怕，要正确对待。心理学家皮亚杰认为，人的思维就是在不平衡向平衡转变的过程中发展起来的。因此，要重视教学过程中的认知冲突。错题正提供了这种认知冲突，而且它产生于学生自身的学习过程中，更能引起学生的思考。解决了错题，学生的知识体系便得
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物理教学不仅要灌输给学生物理知识，更要让学生通过物理学习掌握学习方法、学会实际探究.没有问题提出的课堂是没有生机的，没有实践探究的课堂是无意义的，“问题—探究”式教学方式在课堂上的应用可以调动学生的积极性并能让学生将物理知识真正用到生活中.本文从物理“问题—探究”式教学的概念出发，对物理教学中出现的问题进行分析探讨并给出建议. 心理学研究表明，产生学习动力的本质是问题.在进行问题探究式教学的过程
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