论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘 要】教育是播种的事业，我们要在学生心田里播种思想，播种希望，播种爱，必须要等待。学生好的品质的形成和不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程，这也需要教老师的等待。这种等待其实就是老师对学生的信任与肯定；这种等待需要老师的耐心、真心、欣赏与宽容。这种能给每一个孩子自我发展的空间和时间的等待才是真正美丽的等待！ 【关键词】美丽 等待 耐心 欣赏 宽容 等待，是给
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2011年14期
其他文献
摘要：语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解，是自动化了的意识活动。农村初中英语教学的语感培养可以充分利用教学内容和创设语言环境来进行。 关键词：初中 英语教学 语感培养 语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是综合运用语言能力的最高体现，语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践，日积月累而形成的，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人
构建高效数学课堂，提高课堂教学效率，用好用足课堂的45分钟，促进学生健康快乐地学习数学课，一直是我们每一位数学教师所追求的目标。《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，
教育的核心价值是人的成长，而人都成长，起决定性意义的是，人素质的提高。我国中小学教育由“应试教育”转向“素质教育”的轨道，是教育适应社会、经济发展的客观需要，是教育改革和发展及其核心价值观的必然要求，也是我国基础教育改革的重要目标。初中历史教学，也要适应这一要求，将素质教育渗透其中。 初中历史的教学要求，是使学生通过对某一段历史的学习，学会分析史实，从而了解事件发生的根本原因和必然性，掌握正确的
班级是学校教育工作的基本单位，学校一切活动是以班级为单位进行的。学校办学成功与否也是与班级建设、班风的培养有着密切联系的。班级工作千头万绪，抓好班级的建设，班风的培养，是搞好班级工作的一条重要的必不可少基础工作，同时也是影响校风建设的最重要的元素。班风是一个班级特有的风貌和风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发挥作用，就会形
在这较长的时间里，人们对教学的认识是：教学是教师把知识和技能传授给学生的过程，或者说是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识，训练技能，发展能力的过程。因此，传统的课堂教学只是教师的一场“独角戏”，教学方式多数是教师的“满堂灌”，很少有学生参与。在新课程理念下，实现真正的素质教育，就要摒弃传统教育中与之相抵触的教育教学方式，让学生进行有效的学习。学生有效的学习方式。除了需要教师的引导外，还应该
【摘 要】这是来自于许卓娅老师的一个韵律活动的灵感而研究的一堂园本课，音乐采用了《瑞典狂想曲》，分别在我园的大中小三个年龄段进行了一课三研的一个活动，本文是参加这个活动后记录的一个案例，有活动的感受，活动后的所思所想。 【关键词】戏中有戏 弹跳自如 分中有合 由浅入深 音乐是有灵魂的，孩子们是有灵性的，是他们可爱稚气的表演让小矮人种的小玉米飞了起来，在音乐的世界中可以自由想象，可以让思想停
新课程《体育与健康》一书中说：“新的课程，必须突出以学生为主体，锐意改革，破除单纯的运动技术的学科体系，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争、对抗与合作等思想，有利于指导学生身体锻炼的实践，有利于学生掌握必备的基础和基本技能，有利于提高学生的学科能力，有利于为学生探究式学习创造条件，培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生综合素质的提高，为促进学生身心健康成长和终身体育奠定基础。”笔者愚钝却不嫌
学生对数学有正确的理解，应该学会在需要数学的一切领域中应用数学。要做到这一点，我们必须长期的、持之以恒地在学生发展的过程中加强数学应用意识的培养。“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界上得来的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性， 数学的发展在
【摘要】英语课堂教学成功与否，必须在教师主导和学生主体、面向全体与兼顾两头、课堂节奏与学生心理、课堂组织与师生协调、计划性与灵活性等几个方面把握得恰到好处，课堂教学活动定会效率倍增。 【关键词】课堂教学 教师及学生的作用 英语新课程标准强调从学生的兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展综合语言运用能力这一目的，那么，如何将过去教师的