【摘 要】
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自闭症属于当前社会发生率越来越高的广泛性病症,其中四分之三患者的症状中伴随较为明显的精神发育迟缓现象。在特殊教育过程中,教师应对自闭症学生给予针对性的运动康复及心
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自闭症属于当前社会发生率越来越高的广泛性病症,其中四分之三患者的症状中伴随较为明显的精神发育迟缓现象。在特殊教育过程中,教师应对自闭症学生给予针对性的运动康复及心理干预,为自闭症学生营造互动沟通的学习空间,加强自闭症学生的情感体验,强化他们主动与人沟通的能力,减少自闭症学生重复刻板的行为、语言运动发展迟缓或异常及社交障碍等现象的出现,促进自闭症学生生活质量的提高及身心健康成长。
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