论文部分内容阅读
【摘 要】学唱英语歌曲通常作为一种课外活动，目的是为了丰富学生的课余生活，以提高学生学习英语的兴趣。实际上，在课堂中适时地运用这种手段对高中学生进行英语语言培训，教学效果非常明显。它不仅能营造一种宽松和谐的教学氛围，还有利于学生形成正确的学习动机和态度，促使学生积极参与教学活动。
【关键词】英语歌曲 学习兴趣 提高
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）06－0133－01
一、英語歌曲与学生学习英语语言的动机和态度之间的关系
第一，英语歌曲能激发学生学习的动机。众所周知，语言学习活动并非总是轻松、有趣的，特别是对高中学生来说语言学习常常显得枯燥乏味。如果教师忽视了这一点，随着时间的推移，学生就会渐渐失去学习语言的主动性从而导致对语言学习缺乏自信，学习动机不强，严重影响教学效果。针对这种情况，教师可以在教学中选用适当的英文歌曲加以改善。高中学生喜欢在新颖并富有刺激的教学方法指导下掌握知识，以满足好奇心和形成学习动机，而英语歌曲在教学中的运用正好符合学生的这些特点。
第二，英语歌曲能帮助学生树立正确的学习态度。在英语学习过程中，如果学生总是处于一种尴尬的境地——课堂上回答不出问题，考试不及格，或者无法就学习内容与他人交流等，这些因素会导致他们对语言学习产生消极的态度。而英语歌曲在教学中的运用可以使学生少一些失败感，多一些成就感，从而帮助学生树立学习英语语言的信心，使他们对英语语言的学习有一个正确的、积极的态度。由此可见，英语歌曲在教学中的运用毫无疑问有助于学生树立正确的学习态度。
第三，英语歌曲对帮助学生形成学习态度具有感染力。英语歌曲的运用对学生形成正确的学习动机和积极的态度不仅表现在通过学生的需求、感觉、情感和兴趣等内在因素直接发挥作用方面，而且还表现在通过许多外在因素，如模仿性、环境的同化性等方面发挥作用。在英语教学中，总有一部分学生对英语语言的学习兴趣不高，甚至对学唱英语歌曲的兴趣不高，甚至对学唱英语歌曲信心不足，但通过有组织的学唱活动他们或是为教师的这种独特的教学方法所触动，或是被其他学生踊跃参与的积极态度所感染，不知不觉地便参与到活动中来，从而对英语歌曲产生兴趣。不仅如此，随着时间的推移，他们会将这种兴趣慢慢地转移到英语语言学习上来，最终形成正确的学习动机和积极的学习态度。
二、英语歌曲在语言教学实践中的运用
英语歌曲的运用作为一种教学方法不仅有其理论上的意义，而且有其现实意义。英语歌曲可以为学生提供更多、更好的训练听、说、读、写的机会。英语歌曲在教学过程中的运用不仅能活跃课堂气氛，使学生的身心得到正常发展，而且能为学生提供听、说、读、写四种技能全面发展的机会。在运用这一方法的过程中，学生首先听教师介绍歌曲的有关背景知识，并就背景知识展开讨论，接下来学生反复听教师示唱或歌曲录音，并一边听一边记录歌词，最后再根据教师的要求就歌词的意思或整个歌曲所要表达的思想内容展开讨论。这些环节是相互联系的，通过这一系列活动，使学生的听、说、读、写能力在教学实践中得以提高。
英语歌曲作为一种教学手段，有其独特的作用。歌曲的作用有强弱之分，节奏有快慢之分，与其对应的歌词也有强弱之分，语速也有快慢之分这与平常说话是一样的道理。在学唱歌曲的过程中，学生总想尽自己最大的努力将歌曲唱地道些，在词的重音、省音、变音、辅音连缀以及语速方面做得精确些，他们不断模仿，坚持练习，在客观上起到了提高语音水平的作用。
英语歌曲是学生学习外国文化的窗口，这些歌曲中蕴含了丰富的在这方面的文化知识。通过学唱这些歌曲，可以使学生从中了解到这些国家的发展历史、风俗习惯、政治经济等方面的情况。
三、把音乐带进英语课堂
第一，结合课文内容选择歌曲。在学习SB1A U8 Sports时，教师可让学生先欣赏1988年汉城奥运会会歌Hand In Hand，感受体育这门激情的艺术。奔放的旋律、充满激情的歌词，使学生很快就能进入这篇文章的主题“The Olympic Games”。在课文结束前，教师还可以让学生欣赏由同一位作曲家专门为北京申办奥运会创作的另一首优美歌曲Good Look，Beijing，学生们可以各抒己见，表达对北京的期待和祝愿。这样，文章的主题得到了进一步升华。在SB1A U11 The sound of the world的课文教学中，教师可以向学生提供风格各异的英文歌曲欣赏。
第二，不同时间选择不同的歌曲。春天到了，教师可以选择如Spring Has Arrived 或Let Your Kite Fly等歌曲。下雨的日子，教师可以让学生欣赏Rhythm Of The Rain。阳光灿烂的日子，Sunshine On My Shoulders就是不错的选择。圣诞节，首推歌曲是Jingle Bells，I’m dreaming of the White Christmas等都是久唱不衰的好歌。中秋节，可让学生欣赏Moon River，体会外国人对月亮不同于中国人的理解。
第三，电影、电视插曲或名曲欣赏。好莱坞电影Titanic征服了全世界的影迷，片中由加拿大著名女歌手Celine Dion演唱的主题由My Heart Will Go On同样迅速征服了大家。此外，一些推荐曲目还有影片Ghost中的插曲Unchained Melody，由莎士比亚名剧Romeo And Juliet而改编的电影插曲A Time For Us等。另外一些名曲，如My Sunshine、Yesterday Once More、Five Hundred Miles、One Way Ticket等都值得一听。
当然，任何具体的教学方法都有其局限性，英文歌曲作为一种教学方法也不例外。相对于听、说而言，英语歌曲在读、写方面的作用就不那么明显了；相对于语音、词汇、语法等具体的教学内容而言，英语歌曲在一些抽象教学的教学内容方面效果也不太理想。这是利用英语歌曲进行语言教学时应注意的方面。
总之，英语歌曲作为一种教学方法在形成学习动机和树立积极的学习态度方面具有其它教学方法不可替代的作用，在培育英语语言技能和实施一些具体的教学内容过程中有其明显的优势。
【关键词】英语歌曲 学习兴趣 提高
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）06－0133－01
一、英語歌曲与学生学习英语语言的动机和态度之间的关系
第一，英语歌曲能激发学生学习的动机。众所周知，语言学习活动并非总是轻松、有趣的，特别是对高中学生来说语言学习常常显得枯燥乏味。如果教师忽视了这一点，随着时间的推移，学生就会渐渐失去学习语言的主动性从而导致对语言学习缺乏自信，学习动机不强，严重影响教学效果。针对这种情况，教师可以在教学中选用适当的英文歌曲加以改善。高中学生喜欢在新颖并富有刺激的教学方法指导下掌握知识，以满足好奇心和形成学习动机，而英语歌曲在教学中的运用正好符合学生的这些特点。
第二，英语歌曲能帮助学生树立正确的学习态度。在英语学习过程中，如果学生总是处于一种尴尬的境地——课堂上回答不出问题，考试不及格，或者无法就学习内容与他人交流等，这些因素会导致他们对语言学习产生消极的态度。而英语歌曲在教学中的运用可以使学生少一些失败感，多一些成就感，从而帮助学生树立学习英语语言的信心，使他们对英语语言的学习有一个正确的、积极的态度。由此可见，英语歌曲在教学中的运用毫无疑问有助于学生树立正确的学习态度。
第三，英语歌曲对帮助学生形成学习态度具有感染力。英语歌曲的运用对学生形成正确的学习动机和积极的态度不仅表现在通过学生的需求、感觉、情感和兴趣等内在因素直接发挥作用方面，而且还表现在通过许多外在因素，如模仿性、环境的同化性等方面发挥作用。在英语教学中，总有一部分学生对英语语言的学习兴趣不高，甚至对学唱英语歌曲的兴趣不高，甚至对学唱英语歌曲信心不足，但通过有组织的学唱活动他们或是为教师的这种独特的教学方法所触动，或是被其他学生踊跃参与的积极态度所感染，不知不觉地便参与到活动中来，从而对英语歌曲产生兴趣。不仅如此，随着时间的推移，他们会将这种兴趣慢慢地转移到英语语言学习上来，最终形成正确的学习动机和积极的学习态度。
二、英语歌曲在语言教学实践中的运用
英语歌曲的运用作为一种教学方法不仅有其理论上的意义，而且有其现实意义。英语歌曲可以为学生提供更多、更好的训练听、说、读、写的机会。英语歌曲在教学过程中的运用不仅能活跃课堂气氛，使学生的身心得到正常发展，而且能为学生提供听、说、读、写四种技能全面发展的机会。在运用这一方法的过程中，学生首先听教师介绍歌曲的有关背景知识，并就背景知识展开讨论，接下来学生反复听教师示唱或歌曲录音，并一边听一边记录歌词，最后再根据教师的要求就歌词的意思或整个歌曲所要表达的思想内容展开讨论。这些环节是相互联系的，通过这一系列活动，使学生的听、说、读、写能力在教学实践中得以提高。
英语歌曲作为一种教学手段，有其独特的作用。歌曲的作用有强弱之分，节奏有快慢之分，与其对应的歌词也有强弱之分，语速也有快慢之分这与平常说话是一样的道理。在学唱歌曲的过程中，学生总想尽自己最大的努力将歌曲唱地道些，在词的重音、省音、变音、辅音连缀以及语速方面做得精确些，他们不断模仿，坚持练习，在客观上起到了提高语音水平的作用。
英语歌曲是学生学习外国文化的窗口，这些歌曲中蕴含了丰富的在这方面的文化知识。通过学唱这些歌曲，可以使学生从中了解到这些国家的发展历史、风俗习惯、政治经济等方面的情况。
三、把音乐带进英语课堂
第一，结合课文内容选择歌曲。在学习SB1A U8 Sports时，教师可让学生先欣赏1988年汉城奥运会会歌Hand In Hand，感受体育这门激情的艺术。奔放的旋律、充满激情的歌词，使学生很快就能进入这篇文章的主题“The Olympic Games”。在课文结束前，教师还可以让学生欣赏由同一位作曲家专门为北京申办奥运会创作的另一首优美歌曲Good Look，Beijing，学生们可以各抒己见，表达对北京的期待和祝愿。这样，文章的主题得到了进一步升华。在SB1A U11 The sound of the world的课文教学中，教师可以向学生提供风格各异的英文歌曲欣赏。
第二，不同时间选择不同的歌曲。春天到了，教师可以选择如Spring Has Arrived 或Let Your Kite Fly等歌曲。下雨的日子，教师可以让学生欣赏Rhythm Of The Rain。阳光灿烂的日子，Sunshine On My Shoulders就是不错的选择。圣诞节，首推歌曲是Jingle Bells，I’m dreaming of the White Christmas等都是久唱不衰的好歌。中秋节，可让学生欣赏Moon River，体会外国人对月亮不同于中国人的理解。
第三，电影、电视插曲或名曲欣赏。好莱坞电影Titanic征服了全世界的影迷，片中由加拿大著名女歌手Celine Dion演唱的主题由My Heart Will Go On同样迅速征服了大家。此外，一些推荐曲目还有影片Ghost中的插曲Unchained Melody，由莎士比亚名剧Romeo And Juliet而改编的电影插曲A Time For Us等。另外一些名曲，如My Sunshine、Yesterday Once More、Five Hundred Miles、One Way Ticket等都值得一听。
当然，任何具体的教学方法都有其局限性，英文歌曲作为一种教学方法也不例外。相对于听、说而言，英语歌曲在读、写方面的作用就不那么明显了；相对于语音、词汇、语法等具体的教学内容而言，英语歌曲在一些抽象教学的教学内容方面效果也不太理想。这是利用英语歌曲进行语言教学时应注意的方面。
总之，英语歌曲作为一种教学方法在形成学习动机和树立积极的学习态度方面具有其它教学方法不可替代的作用，在培育英语语言技能和实施一些具体的教学内容过程中有其明显的优势。