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知识源于生活,而生活则是对知识的实践.基于这一点,小学数学教师必须及时、积极地开展教学改革,尽可能地拉近教学与生活之间的距离,使小学数学教学更加的“生活化”,把生活中的数学素材带到课堂,让学生在其中学习数学、感受数学,培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活,这样不仅仅能够直接提高教学质量,还能更有效地推动学生综合数学能力的发展.