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摘 要：在传统小学语文的教育当中，“语文素养”被大多数的人理解为听说读写方面的能力，因此，听说读写一直是多年来语文教学方面的目标。但是，近年来，因为教师太过于注重语文基础理论方面的教育，从而忽略了对学生在语文素质方面的教育。语文素养既指语文方面的技能，更是指语文方面的整体素质，帮助学生建立健全健康人格的发展，对学生在小学高年级时期的语文素养进行正确指导既可以帮助学生提高语文学科的成绩，还对其他科目的教学起重要的作用，为学生的未来发展奠基决定性的基础。就如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养进行分析与探索，并结合多年的教学实践经验提出几点建议，以供大家参考。
关键词：小学高年级；语文素养；兴趣
小学语文教学随着新课程改革的不断深化，变得更加重要了。于是，现如今提高小学生语文素养成为每个语文教师教学的重点，同时更是一大难点。在现在的语文学习当中，首要的就是学生在语文素养方面的培养，从而让学生得以储备更多的语文专业知识，灵活地运用学过的学习方法进行自身的语文学习，将学生的学习能力激发出来。传统的小学语文教学往往只注重学生在记忆和字词方面的理解能力的培养，没有将语文素养作为重点，因此，本文首先分析了当前小学高年级语文教学中语文素养培养现状，进而逐一进行介绍。
一、小学高年级语文教学的语文素养培养现状
大家都知道我国的应试教育模式，正是因为这种模式下的教育，小学高年级语文教学的改革才变得非常迫切，所以高度集中注意培养学生的语文素养成为新课程改革背景下的一种必然要求。不过，在偏远地区教师为了急于快速提高学生的科目成绩而忽视了培养学生的语文素养，甚至是为大量地进行语文的应试教育，向学生灌输大量的知识，这种不合理的做法恰恰阻碍了学生语文素养的提高。除此之外，生活教学内容方面对一门语言类学科是极其重要的。因此，我们作为语文教师还要积极地拓展学生的课外知识，让学生对知识进行全面的了解。
二、重视习惯培养的语文教学
学生的学习习惯是特别重要的，好的学习习惯往往会达到事半功倍的效果。而语文素养的形成并不是三天打鱼两天晒网就能够建立起来的，学生必须在日常学习生活中通过不断地积累语文基础才得以渐渐培养起来，这恰恰需要一个过程，需要学生在学习当中建立科学的学习计划，并从多方面培养学生的学习兴趣和习惯，从而达到进行语文基础训练的效果，教师可以引导学生将语文提升到生活中的一部分，让学生由被动积累语文知识到主动接触语文知识，主动学习语文知识，从而提高学生的语文素养。教师也可以根据高年级学生的兴趣爱好来进行语文训练，这样做可以让学生达到巩固知识的效果，还可以在兴趣下主动探索学习未知的不同文化知识，为语文素养的培养奠定基础。
三、小学高年级语文教学中素养提高的方法
1.改变教师教育理念
当前，大多数的老师在教学当中依旧使用传统的教学方法，而在新课标改革的这种背景下，小学语文教师的教学模式却始终被局限于曾经的传统教学方法上，因此不能够有效地培养学生的语文素养。所以，为了提高小学高年级语文教学中学生语文素养，教师应该先改变自己的教学观念，摆脱传统教育下的灌输式教育理念，积极配合新的教学方法进行教学，让学生能够在语文学习过程中提高自身的语文素养。
2.提高小学语文教师素质
首先，学校应该优化对小学教材的选择，教材上不能够盲目跟从，结合自身的情况选择教学材料，并且要积极幫助每一个语文教学者改变自身在语文教育方面的传统教学方式，帮助教师树立学习的思想，创新教学手段，提高教师自身语文素养；其次，教师自身也应该加强专业化的培养，通过专业化培训来摆脱语文教学的传统教育，利用讲座和座谈提高自身，并寻找一个交流的平台；最后，要与其他学校的教师相互交流自身学习经验，并共同探究提高学生语文素养能力的方法。
综上所述，伴随着新课程改革的深化背景下，教师在进行教育的同时更应该重视转变自身的教育手段，从而更加重视培养学生的语文素养，进而推动并促进学生的全面综合性的发展，为社会培养出更加优秀的高素质的人才。
参考文献：
[1]李志福.分析如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].新课程（上），2016（7）.
[2]石顺波.浅谈如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].教育：2013（5）：41-41.
[3]朱红丽.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养探究[J].教育（文摘版），2017（12）.
[4]罗吉香.浅析如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].教育科学（引文版），2017（12）.
关键词：小学高年级；语文素养；兴趣
小学语文教学随着新课程改革的不断深化，变得更加重要了。于是，现如今提高小学生语文素养成为每个语文教师教学的重点，同时更是一大难点。在现在的语文学习当中，首要的就是学生在语文素养方面的培养，从而让学生得以储备更多的语文专业知识，灵活地运用学过的学习方法进行自身的语文学习，将学生的学习能力激发出来。传统的小学语文教学往往只注重学生在记忆和字词方面的理解能力的培养，没有将语文素养作为重点，因此，本文首先分析了当前小学高年级语文教学中语文素养培养现状，进而逐一进行介绍。
一、小学高年级语文教学的语文素养培养现状
大家都知道我国的应试教育模式，正是因为这种模式下的教育，小学高年级语文教学的改革才变得非常迫切，所以高度集中注意培养学生的语文素养成为新课程改革背景下的一种必然要求。不过，在偏远地区教师为了急于快速提高学生的科目成绩而忽视了培养学生的语文素养，甚至是为大量地进行语文的应试教育，向学生灌输大量的知识，这种不合理的做法恰恰阻碍了学生语文素养的提高。除此之外，生活教学内容方面对一门语言类学科是极其重要的。因此，我们作为语文教师还要积极地拓展学生的课外知识，让学生对知识进行全面的了解。
二、重视习惯培养的语文教学
学生的学习习惯是特别重要的，好的学习习惯往往会达到事半功倍的效果。而语文素养的形成并不是三天打鱼两天晒网就能够建立起来的，学生必须在日常学习生活中通过不断地积累语文基础才得以渐渐培养起来，这恰恰需要一个过程，需要学生在学习当中建立科学的学习计划，并从多方面培养学生的学习兴趣和习惯，从而达到进行语文基础训练的效果，教师可以引导学生将语文提升到生活中的一部分，让学生由被动积累语文知识到主动接触语文知识，主动学习语文知识，从而提高学生的语文素养。教师也可以根据高年级学生的兴趣爱好来进行语文训练，这样做可以让学生达到巩固知识的效果，还可以在兴趣下主动探索学习未知的不同文化知识，为语文素养的培养奠定基础。
三、小学高年级语文教学中素养提高的方法
1.改变教师教育理念
当前，大多数的老师在教学当中依旧使用传统的教学方法，而在新课标改革的这种背景下，小学语文教师的教学模式却始终被局限于曾经的传统教学方法上，因此不能够有效地培养学生的语文素养。所以，为了提高小学高年级语文教学中学生语文素养，教师应该先改变自己的教学观念，摆脱传统教育下的灌输式教育理念，积极配合新的教学方法进行教学，让学生能够在语文学习过程中提高自身的语文素养。
2.提高小学语文教师素质
首先，学校应该优化对小学教材的选择，教材上不能够盲目跟从，结合自身的情况选择教学材料，并且要积极幫助每一个语文教学者改变自身在语文教育方面的传统教学方式，帮助教师树立学习的思想，创新教学手段，提高教师自身语文素养；其次，教师自身也应该加强专业化的培养，通过专业化培训来摆脱语文教学的传统教育，利用讲座和座谈提高自身，并寻找一个交流的平台；最后，要与其他学校的教师相互交流自身学习经验，并共同探究提高学生语文素养能力的方法。
综上所述，伴随着新课程改革的深化背景下，教师在进行教育的同时更应该重视转变自身的教育手段，从而更加重视培养学生的语文素养，进而推动并促进学生的全面综合性的发展，为社会培养出更加优秀的高素质的人才。
参考文献：
[1]李志福.分析如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].新课程（上），2016（7）.
[2]石顺波.浅谈如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].教育：2013（5）：41-41.
[3]朱红丽.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养探究[J].教育（文摘版），2017（12）.
[4]罗吉香.浅析如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].教育科学（引文版），2017（12）.