【摘 要】
：
新课程改革对学生学习提出新要求,认为预习是一种行之有效的学习手段,并从预习的必要性、学生化学预习的现状、化学预习的策略等方面,进行有益的探讨。
The new curriculum
论文部分内容阅读
新课程改革对学生学习提出新要求,认为预习是一种行之有效的学习手段,并从预习的必要性、学生化学预习的现状、化学预习的策略等方面,进行有益的探讨。
The new curriculum reform puts forward new requirements for student learning, and thinks that preparatory learning is an effective learning method and it is usefully discussed in terms of the necessity of pre-requisites, the current status of students’ chemistry preparations, and strategies for preparing chemical preparations.
其他文献
正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映，为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律，人们就必须在认识上不断地有所突破，发现新的东西，也就是在思维上要随时突出一个“新”字，而创新教育是培养学生创新思维从而提高其思维能力的手段，它是以创新人格为指向，以创新能力的提高为目的的教育教学过程。可以说，人类的生存发展离不开创新思维，因为它是人们学习知识、
笔者曾遇到过这样一道物理题:一个做匀变速直线运动的物体,第2s内的位移是5m,则前3s内的位移可能是:( ).rnA.大于15m B.小于15m C.等于15m D.无法确定rn初看此题,用匀变速直
本文作者结合自己在新课程理念下使用高中化学新教材的教学经验,从导入知识、设计问题、启发思维等几个方面对高中化学课堂导八方式的设计运用进行探讨.
后进生一般学习成绩差，学习态度不端正、缺乏上进心，经常违反纪律。他们往往生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中，缺乏应有的关爱、尊重和信任，最终有一些后进生走向错误的人生。在新的教育形势下，教师应积极主动地想方设法做好本职工作，以达到对后进生进行转化的目的。 一、拉近师生距离——尊重后进生，给予学生人性化的关爱 苏霍姆林斯基曾说：“对待学生的自尊心，要想对待一朵玫瑰花
信息技术作为新课标体系下的一门必修课，有其课程要实现的教学目标，但初中阶段的部分学生进入信息技术课堂却有着娱乐而非学习的潜意识反应，此反应与初中信息技术课程目标有不相
一、第二轮复习的内容，突出化学主干知识 （一）三大理论。 1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。 2.化学反应、化学平衡及其移动理论。 3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。 （二）两大规律。 1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。 2.离子反应规
摘 要： 对化学学科来说，化学实验是其重要的组成部分，因此在化学教学过程中我们特别注重实验探究的功能，通过实验探究教学，培养学生的探究能力。 关键词： 化学实验教学 实验探究能力 培养 《化学课程标准》指出：“积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。通过科学探究，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。
目的：研究2型糖尿病记忆障碍小鼠的学习记忆能力及其大脑海马及皮质中PI-3K、GSK-3β、Tau蛋白活性和Tau蛋白磷酸化水平的表达，进而明确补肾醒脑法对2型糖尿病记忆障碍小鼠的学
摘 要： 本文就中学化学教学在新课程理念下，如何改进教学观念和方法进行了初步实践，结论是教学效果明显，能显著提高学生的化学素养。 关键词： 化学教学 新课程理念 实践 新课程改革已进行几年了，我们对于新课程理念已不再陌生。在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，师生之间几乎没有沟通和交流，只有要求与管理。这样的教学关系，教师明显是教学的核心主体，学生处于被动接受的地位，不仅极大地束缚了教学
目前现场总线技术在水泥生产线上得到越来越广泛的应用,而其中将现场总线技术集成到定量给料机的控制仪表中已成为重要的发展趋势,具有现场总线通讯功能的仪表为实现生产线综