一、活动意义
　　
　　“体验创新乐趣,协作解决问题,承受竞争压力,分享得失经验”
　　教育在培养民族创新精神和培育创造性人才方面,肩负着特殊的使命,创新能力、创新思维是学生学习的目的之一,也是科技教育的重要内容。学校教育的重要目标是让学生在动手实践过程中创造性地解决实际问题,在创新的过程中超越自己,提高创新的意识,体会创新的快乐,使其最终成为具备创新精神和实践能力的高素质人才。
　　利用开放式题目作为比赛题目,开展年级全体学生参与的动手类设计竞赛活动。在研究设计过程中让学生通过体验式的学习,充分发挥想象力和创造性;解题过程中同一小组学生一起动手搭建、制作可以展示学生动手能力和协作能力;竞赛过程中锻炼学生在承受压力的情况下冷静专注的处理问题,展示班级之间的对抗与竞争。因此将活动命名为——初中年级“巧手·奇思”班级擂台赛。
　　
　　二、活动设计原则
　　
　　学生:全体参与、全方位参与、全过程参与
　　形式:小组协作,现场完成,有观看效果
　　题目:开放式题目,适合初中学生理解及进行探索拓展
　　器材:环保、可持续利用;可让学生在赛前熟悉;便于制作、搭建
　　现场:运用多种手段,尽力烘托竞赛现场紧张热烈的气氛
　　
　　三、参与活动对象
　　
　　活动设计对象为学校初中一个年级的全体学生。由于我校初中每个年级约130人,学校有开阔的室内场地保证全体学生都上场参加竞赛。邀请学校有关领导、年级组长、不承担班主任工作的年级任课教师担任主要裁判工作。
　　
　　四、活动方案
　　
　　1.活动内容
　　各班学生分小组在规定时间内准备并分别完成三道题目的解题任务:
　　(1)积木搭高(使用长宽厚之比约为6:2:1的长方体积木块54块)
　　(2)有一定跨度的桥(使用磁力棒200根和配套的钢球100个)
　　(3)可以被提起的结构(使用磁力棒200根和配套的钢球100个)
　　2.重点、难点
　　


　　5.现场活动时间
　　整个活动时间应考虑参与人员、场地布置、器材更换、成绩统计等情况精心设计安排,控制在1个小时左右,以保证效果。
　　6.器材、设施
　　(1)长条桌若干张(满足学生比赛、放置各班计分牌和成绩统计、器材回收发放使用)
　　(2)广播音响1套
　　(3)电子计时器(显示比赛时间)
　　(4)记分牌4个(显示各班得分)
　　(5)摄像机、照相机各1台(记录活动过程,烘托比赛气氛)
　　(6)长方形积木4套(54块/套)
　　(7)200根磁力棒、100个配套钢球,共需8套
　　7.活动结果及呈现方式
　　每一个小组都会有一个解题的具体结构呈现在赛场上。由于每一个结构都具有一定的体积,因此观众都能够看到场内的解题结果,裁判容易计算成绩。同时,学校安排专人进行摄影摄像,活动影像资料可以用来解决竞赛过程中的争议,还可以向全校或更广的范围进行宣传、展示。