右侧开胸食管癌切除术后胃出口梗阻13例

来源 :中国肿瘤临床与康复 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cuisong521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨右侧开胸食管癌切除术后胃出口梗阻的合理治疗方法.方法分析13例右侧开胸食管癌切除术后胃出口梗阻的临床资料.结果右侧开胸食管癌切除术后胃出口梗阻发生率4.58%(13/284).梗阻原因均为胃幽门被上提牵拉变扁畸形,全部经鼻-十二指肠营养管行肠内营养支持治愈.结论右侧开胸食管癌切除术后胃出口梗阻的发生原因主要是胃过度上提牵拉致幽门变扁,肠内营养支持治疗在胃出口梗阻治疗中占有重要地位.
其他文献
一直以来,我国英语教学都把英语当一门知识去学,分数是老师和学生努力地终极方向,其实,这和英语的本质是背道而驰的,听与说才是英语作为一门语言的本位,而英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现,学生因受中考题型及分值的影响,听的能力大大低于其读写能力,突出表现在:不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策,失分较多,尤其很难听懂对话和短文。那么如何才能搞好初中
中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1008-925X(2012)O7-0214-02  摘要:教师的反思是指教师以现代教育思想和教育理念为基础,对自己的教学实践进行理思考、质疑、评价自己教学的有效性,进而不断自我完善、自我建构。教师通过反思,不断研究、改进、优化教
英语,作为一种世界通用语言,它显得日益重要,因此许多人都愿意把英语学好。但是,在今天的英语教学中存在着一些英语学困生。英语学困生是指智力属于正常范围,但由于各自不同的原因
近些年来,随着城市的发展,经济水平的提高,农村外出务工人员越来越多,许多农村家庭也把孩子送到城市学校就学,这就严重影响了农村初中生源数量和质量。为了能更好的提高教学质量.就
教育改革已经进行了好长时间,也取得了很大的成绩,现代教育强调素质教育,随着中学课程改革的实施,如何在教学过程中落实和推动素质教育,减轻学生的课业负担,调动学生主动学习的积极性,从而激发学生自主学习、研究的能动性,是现代教育面临的一个重大课题。历史教学与电教媒体教学的结合,可以使历史教学脱离以往陈旧的教学模式,为学生打开一个既陌生又隐约浮现的轻松、生动、富有朝气的崭新世界,使学生从浩淼的历史烟云中自