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现阶段，随着中国教育教学改革工作的不断深入，如何将生活情景有效融入初中物理教学，已成为广大物理教育工作者共同关注的问题.教育发展的必然走向就是使教学走下神坛回归现实生活.在初中物理课堂教学中融入生活情景的教学模式变得越来越重要.但是，当前生活情景融入物理教学过程中仍然存在诸多问题，本文围绕初中物理课堂教学的现状展开分析，进而对生活情景有效融入教学的策略进行探讨.
1初中物理课堂教学存在的问题
1.1物理教师生活化教学观念淡薄
目前，许多初中物理教师生活化教学观念比较淡薄，对生活化教学的了解非常少，在教学过程中还是以应试为主，布置大量的习题和模拟考试，学生机械、死板地完成教师布置的任务，长此以往，学生就会觉得物理课程枯燥乏味，失去学习兴趣，从而厌学.
1.2物理教师教学方式单一
除了生活化教学观念淡薄以外，许多物理教师的教学方式过于传统、守旧，在课堂上填鸭式教学比较常见，教师单一方向的传授知识，学生被动地接受这些理论，机械地抄写笔记，教师“一言堂”情况特别严重，教师与学生的课堂互动非常少，忽视了学生的声音.长此以往，物理课堂就会出现课堂沉默现象，学生仿佛置身于事外，并没有真正地参与进来，课堂教学效果十分不佳.
1.3在物理课堂教学中融入生活情景流于表面
生活情景融入物理教学的目的在于促进学生掌握物理知识，培养学生的思维能力和推理能力，从而使知识反作用于生活.但在实际物理课堂教学过程中，生活情景融入物理教学往往流于表面，讲述的“生活案例”与实际生活相去甚远，仅仅追求表面的生活情景教学，过于形式.例如，有些教师在讲解压强理论时，总举一些水塔的例子，随着时代的发展，人居供水的方式都采用集中式供水，在现实生活中，学生并不理解水塔的作用，有些学生根本没见过水塔.水塔的例子虽然也和生活情景相关，但并不适用，反而抑制学生对知识的理解.
2生活情景融入初中物理课堂教学的具体体现
2.1引导学生观察生活中的物理现象，巩固物理知识
初中物理课程内容较多，草草学习一遍难以理解其中的精髓，所以，教师通过引导学生观察生活中的物理现象，可以巩固学生所学的物理知识，重新整合知识架构，加深学生对物理理论的记忆.例如，初中物理压强中的大气压知识，它的理论比较抽象，学生们在学习时很难真正理解它的原理，教师可以通过讲解实例加强学生对它的记忆.钢笔之所以可以吸取墨水就是利用这个原理，将笔身里的空气挤出，然后放到钢笔水瓶中，就可以吸取墨水，利用的是笔身的内外压强差；日常生活中，我们用吸管喝饮料也是压强的原理，利用液面上的高气压将液体通过吸管压入气压低的嘴里.生活中的实例让学生明白物理知识无处不在，让学生在生活中遇到此类现象时，就会从心里涌出“原来如此”的感觉，从而加深他们对物理原理的记忆，调动他们学习的热情和求知欲，从而在课堂教学中，获得更多的启发，对知识理解的更透彻.
2.2联系实际生活，培养学生创新思维和创造力
所谓“知识来源于生活，知识反作用于生活”，我们在生活中总结经验，这些经验也帮助我们获得更好的生活.自古以来，知识就被人们以口耳相传的形式保存下来，使得现代人的智慧和生活都得到进一步的发展.为了实现教育的真正目的，教师可以通过知识与生活的有机结合，使学生达到活学活用的学习效果.例如，在课堂教学中，可以通过水路两用交通工具的课程来讲解浮力的理论知识，通过播放视频让学生观看水陆两用交通工具的神奇之处，在他们感叹先进科技的同时，也掌握了相关理论原理，从而培养学生的创新思维和创造力，开阔他们的眼界，拓展他们的想象思维，为学生未来的发明创造奠定基础.
2.3从生活中寻找物理应用案例，加强知识理解
作为一门初中必修的基础课程，物理知识是每个中学生都要掌握的.物理作为一门自然科学，由于其研究的过程需要大量的实验操作去验证相关理论，所以，教师适当地提出物理应用案例可以加强学生对物理知识的理解.在讲解较为难理解的理论知识时，可以引用一些生活中的例子，让学生从生活中感知物理的奥秘，正所谓“教育来源于生活，教育促进生活”，为了更好地生活，所以我们要坚持教育，而坚持教育使生活变得更好，这就是教育的良性循环.
从生活中寻找物理应用案例不仅可以帮助学生理解抽象的物理知识，还激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主观能动性，使他们积极主动地学习物理课程.
例如，在讲解人教版初中物理八年级上册光现象时，看不见的光包括红外线和紫外线等，教师可以通过生活中常见的例子来讲解看不见的光的应用，即校门口装置了红外线探测仪，可以感应人体体温，当人进入感应范围时，校门就自动打开，当人远离感应范围，校门就自动关闭；教师也可以通过验钞机的原理来讲解紫外线的应用，当紫外线照射到人民币的防伪标志上，照射的区域会发出荧光的人民币就是真币，反之则是假币.这些实例不仅激发了学生的学习兴趣，同时还促进他们对物理知识的理解，为学好物理课程奠定了良好的基础.
综上所述，在我国教育改革现阶段，实现生活情景有效融入物理教学是提高课堂教学效率的重要手段.初中物理教师需要摒弃传统的教学理念，明确生活情景有效融入物理教学的重要性，同时，通过在教学中有效融入生活情景不仅强化学生物理理论知识的掌握，还培养学生创新能力和求知探索的精神，促进他们对生活真谛的了解，明白物理知识在生活中的具体应用，从而实现物理知识的活学活用.
1初中物理课堂教学存在的问题
1.1物理教师生活化教学观念淡薄
目前，许多初中物理教师生活化教学观念比较淡薄，对生活化教学的了解非常少，在教学过程中还是以应试为主，布置大量的习题和模拟考试，学生机械、死板地完成教师布置的任务，长此以往，学生就会觉得物理课程枯燥乏味，失去学习兴趣，从而厌学.
1.2物理教师教学方式单一
除了生活化教学观念淡薄以外，许多物理教师的教学方式过于传统、守旧，在课堂上填鸭式教学比较常见，教师单一方向的传授知识，学生被动地接受这些理论，机械地抄写笔记，教师“一言堂”情况特别严重，教师与学生的课堂互动非常少，忽视了学生的声音.长此以往，物理课堂就会出现课堂沉默现象，学生仿佛置身于事外，并没有真正地参与进来，课堂教学效果十分不佳.
1.3在物理课堂教学中融入生活情景流于表面
生活情景融入物理教学的目的在于促进学生掌握物理知识，培养学生的思维能力和推理能力，从而使知识反作用于生活.但在实际物理课堂教学过程中，生活情景融入物理教学往往流于表面，讲述的“生活案例”与实际生活相去甚远，仅仅追求表面的生活情景教学，过于形式.例如，有些教师在讲解压强理论时，总举一些水塔的例子，随着时代的发展，人居供水的方式都采用集中式供水，在现实生活中，学生并不理解水塔的作用，有些学生根本没见过水塔.水塔的例子虽然也和生活情景相关，但并不适用，反而抑制学生对知识的理解.
2生活情景融入初中物理课堂教学的具体体现
2.1引导学生观察生活中的物理现象，巩固物理知识
初中物理课程内容较多，草草学习一遍难以理解其中的精髓，所以，教师通过引导学生观察生活中的物理现象，可以巩固学生所学的物理知识，重新整合知识架构，加深学生对物理理论的记忆.例如，初中物理压强中的大气压知识，它的理论比较抽象，学生们在学习时很难真正理解它的原理，教师可以通过讲解实例加强学生对它的记忆.钢笔之所以可以吸取墨水就是利用这个原理，将笔身里的空气挤出，然后放到钢笔水瓶中，就可以吸取墨水，利用的是笔身的内外压强差；日常生活中，我们用吸管喝饮料也是压强的原理，利用液面上的高气压将液体通过吸管压入气压低的嘴里.生活中的实例让学生明白物理知识无处不在，让学生在生活中遇到此类现象时，就会从心里涌出“原来如此”的感觉，从而加深他们对物理原理的记忆，调动他们学习的热情和求知欲，从而在课堂教学中，获得更多的启发，对知识理解的更透彻.
2.2联系实际生活，培养学生创新思维和创造力
所谓“知识来源于生活，知识反作用于生活”，我们在生活中总结经验，这些经验也帮助我们获得更好的生活.自古以来，知识就被人们以口耳相传的形式保存下来，使得现代人的智慧和生活都得到进一步的发展.为了实现教育的真正目的，教师可以通过知识与生活的有机结合，使学生达到活学活用的学习效果.例如，在课堂教学中，可以通过水路两用交通工具的课程来讲解浮力的理论知识，通过播放视频让学生观看水陆两用交通工具的神奇之处，在他们感叹先进科技的同时，也掌握了相关理论原理，从而培养学生的创新思维和创造力，开阔他们的眼界，拓展他们的想象思维，为学生未来的发明创造奠定基础.
2.3从生活中寻找物理应用案例，加强知识理解
作为一门初中必修的基础课程，物理知识是每个中学生都要掌握的.物理作为一门自然科学，由于其研究的过程需要大量的实验操作去验证相关理论，所以，教师适当地提出物理应用案例可以加强学生对物理知识的理解.在讲解较为难理解的理论知识时，可以引用一些生活中的例子，让学生从生活中感知物理的奥秘，正所谓“教育来源于生活，教育促进生活”，为了更好地生活，所以我们要坚持教育，而坚持教育使生活变得更好，这就是教育的良性循环.
从生活中寻找物理应用案例不仅可以帮助学生理解抽象的物理知识，还激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主观能动性，使他们积极主动地学习物理课程.
例如，在讲解人教版初中物理八年级上册光现象时，看不见的光包括红外线和紫外线等，教师可以通过生活中常见的例子来讲解看不见的光的应用，即校门口装置了红外线探测仪，可以感应人体体温，当人进入感应范围时，校门就自动打开，当人远离感应范围，校门就自动关闭；教师也可以通过验钞机的原理来讲解紫外线的应用，当紫外线照射到人民币的防伪标志上，照射的区域会发出荧光的人民币就是真币，反之则是假币.这些实例不仅激发了学生的学习兴趣，同时还促进他们对物理知识的理解，为学好物理课程奠定了良好的基础.
综上所述，在我国教育改革现阶段，实现生活情景有效融入物理教学是提高课堂教学效率的重要手段.初中物理教师需要摒弃传统的教学理念，明确生活情景有效融入物理教学的重要性，同时，通过在教学中有效融入生活情景不仅强化学生物理理论知识的掌握，还培养学生创新能力和求知探索的精神，促进他们对生活真谛的了解，明白物理知识在生活中的具体应用，从而实现物理知识的活学活用.