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小学语文教学应以教学目标为基础，依据教学内容和学生的实际水平，构建从引导学生感知到探求、再到实践创造的探究型情境教学模式。在教学过程的不同阶段，教师通过创设生活情境、问题情境、活动情境等多维情境，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，培养学生语文阅读兴趣，满足学生自我实现的需要。
小学语文情境教学“PES模式”教学思考
【摘 要】
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小学语文教学应以教学目标为基础，依据教学内容和学生的实际水平，构建从引导学生感知到探求、再到实践创造的探究型情境教学模式。在教学过程的不同阶段，教师通过创设生活情境、
【机 构】
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沈阳市皇姑区岐山路第一小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年3期
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