【摘 要】
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我国的高中化学教学，一直比较重视学生分析问题和解决问题能力的培养，不太重视学生“提出问题”能力的培养，提出问题的能力根植的内因为学生的化学问题意识。本文以化学课程为例，在结合新课改实践的基础上，就培养学生化学问题意识进行深入探讨。在考虑学生与课堂实际的同时，提出了基于激发内在因素对学生问题意识培养的策略，进而实现优化学生学习过程、打造高效化学课堂、提高学生创新能力的目的，达到新课程“以人为本”的基
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我国的高中化学教学，一直比较重视学生分析问题和解决问题能力的培养，不太重视学生“提出问题”能力的培养，提出问题的能力根植的内因为学生的化学问题意识。本文以化学课程为例，在结合新课改实践的基础上，就培养学生化学问题意识进行深入探讨。在考虑学生与课堂实际的同时，提出了基于激发内在因素对学生问题意识培养的策略，进而实现优化学生学习过程、打造高效化学课堂、提高学生创新能力的目的，达到新课程“以人为本”的基本理念。
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