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双语教学是目前课堂理论授课质量评估指标之一,但授课模式与目标要求尚无规范化的定论.本文通过对临床课双语教学的现状调查,就集中存在的问题提出了今后开展双语教学的几点建议,供同道参考与进一步的讨论.
临床双语教学的现状调查与思考
【摘 要】
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双语教学是目前课堂理论授课质量评估指标之一,但授课模式与目标要求尚无规范化的定论.本文通过对临床课双语教学的现状调查,就集中存在的问题提出了今后开展双语教学的几点
【机 构】
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西安交通大学,医学院第一附属医院教学质量督导组、教学部,陕西,西安,710061
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2007年5期
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