【摘 要】
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美国心理学家J·S·布鲁纳认为，要培养具有发明创造才能的科技人才，不但要使学生掌握科学的基本概念、基本原理和基本方法，而且要发展学生对待学习的探索性态度.“探索性试题”在提出一个问题时，要求学生从不同角度、不同方位快速联想，使学生从“知识点”发展到“线和面”乃至整个数学空间.“探索性试题”既沟通了不同部分的知识和方法间的联系，又开拓了解题思路，对于开发学生的智力潜能有着不可低估的作用. “本
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美国心理学家J·S·布鲁纳认为，要培养具有发明创造才能的科技人才，不但要使学生掌握科学的基本概念、基本原理和基本方法，而且要发展学生对待学习的探索性态度.“探索性试题”在提出一个问题时，要求学生从不同角度、不同方位快速联想，使学生从“知识点”发展到“线和面”乃至整个数学空间.“探索性试题”既沟通了不同部分的知识和方法间的联系，又开拓了解题思路，对于开发学生的智力潜能有着不可低估的作用.
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