新学年伊始，又到了绘制红花表的时候。从以往多次红花表的设计绘制中发现，红花表是班主任搞好班级建设，形成优良班风的一个有效“抓手”。精心设计绘制的红花表，既美观又整洁，犹如一幅美丽的艺术画，给予学生美的视觉享受，让做事认真、书写工整的教化效应潜移默化在学生的行为习惯之中。为了让红花表在教育中进一步发挥作用，我努力做好以下几点。
　　
　　一、精心设计
　　
　　红花表既可装饰教室环境，又能丰富班级文化。绘制时应用心设计，表格分栏的大小应根据学生人数来定，做到比例恰当，分布合理，线条横平竖直，上留天头下有地脚，左右留边，尽量美观。标题可写：比一比、谁最棒，比比看、谁的红花多等。学生姓名书写要工整，或采用电脑打印后粘贴。
　　表的设计可采用表格式或条形统计图式。表格式易于分栏，可分成语数两个板块，亦可分成学习、纪律、卫生、劳动等几个小栏，综合评比学生各方面。条形统计图式，横坐标设计为学生姓名，纵坐标为周次，此样式易于学生直观、形象地看出自己红花数的上升势头。
　　
　　二、仔细评比
　　
　　红花表是班上的学习园地，它记载着学生的闪光点，激励着学生好好学习，天天向上，所以应该认真评比。初入校园，孩子虽小，但也要提倡民主评议。对后进生，教师要引导其他同学发现、挖掘他们身上潜藏的优点、亮点，如爱劳动，不乱花钱，不买零食吃，放学能按时回家，自己洗鞋袜，生活自理能力强等。以免他们在红花表上净是空白，造成被歧视或自卑。对优秀生，教师不包庇其缺点、过错，该不评红花即免评。在公平、公正的评比活动中，学生会明白得一朵小红花不容易，自己更珍惜获得的荣誉。我想，有时候对优秀生一朵小红花的免评可能是纠正其一生不良行为习惯的起始，对后进生一朵小红花的添加或许是激励其奋进的开端。学年末，师生总结红花表，对某周免评小红花的优秀生集体评议，若改正了缺点、过错，在征得学生同意后给予补加。以此激励学生人人争上游，个个求上进，从而建立一个优秀的班集体。
　　
　　三、庄重地盖印小红花
　　
　　有的教师不仅请我绘制红花表，还请我刻红花章，每次，我总是认真地雕刻。我想，红花虽小，但它在学生心里播下的是一粒荣耀的种子，是不应该马虎的。红花章的材料随手可得，一小截学生废弃的橡皮擦头，可刻出形象漂亮的红花章。橡皮能均匀地蘸染印色，在坚硬墙壁做底的红花表上容易印盖。
　　班会课上，在学生羡慕、期盼的眼神下，在学生姓名后，老师庄重地盖上一朵朵鲜艳的小红花，既体现对学生的赞扬与鼓励，又蕴含教师溶溶的爱意。
　　
　　四、保存红花表
　　
　　我校曾搞过学生成绩记录袋的研究，在关注学生成长方面取得了一定的效果。我想，红花表既然是学生成长的印记，为什么不像保存成绩册一样替学生保存下来呢？否则，开学初，老师在班上大张旗鼓地宣讲；学年末，或升级、或升学、或更换教室、或调换班主任，红花表便被悄无声息地毁弃。虎头蛇尾，实不可取。百年树人，教师的育人工作是长久的，持续不断的。为让学生在各学期的红花表中找差距，求上进。我建议老师们保存红花表，一是可继续发挥它对学生的激励作用，二是把它当作学生成长的记录加以收藏。也许，6年后的毕业晚会上，红花表会是师生共同回味、评说的热门话题，也许，它还会引发师生和家长一段遐想。
　　作者单位
　　云南省姚安县仁和小学
　　◇责任编辑：刘岭南◇