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在教师专业发展背景之下，本文对专业取向的学校教研制度进行了分析；就如何改进与完善它进行了探讨；对教研组与年级组的矛盾进行了呈现；对教研组活动中如何体现专业领导作风和怎样注入反思实践进行了理性思考。
学校教研组织运作的理性研究
【摘 要】
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在教师专业发展背景之下，本文对专业取向的学校教研制度进行了分析；就如何改进与完善它进行了探讨；对教研组与年级组的矛盾进行了呈现；对教研组活动中如何体现专业领导作风和怎样
【机 构】
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江苏省淮安市楚州中学南校区
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2009年3期
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