【摘 要】
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近年来,我省的高职教育发展迅猛,但同时也给我们带来了新的问题：学生入学成绩普遍偏低,整体素质不高.学生的来源大致有两类,一类是对口职业学校的学生,又有对口专业与非对口专
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近年来,我省的高职教育发展迅猛,但同时也给我们带来了新的问题：学生入学成绩普遍偏低,整体素质不高.学生的来源大致有两类,一类是对口职业学校的学生,又有对口专业与非对口专业之分;另一类是普通高中毕业生,又有文科与理科之分.较为复杂的生源组成造成了学生的学科基础参差不齐,给高职院校各学科教学带来了一定难度.这就要求我们在教学中既要照顾少数学生,又不能忽视大部分学生,这是高职教育的培养目标所要求的,也是必须解决的问题.
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