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教育改革日益深入,我国教育部对语文课堂的要求也发生了许多变化.语文课堂生成性资源的挖掘和使用正渐渐被众多学校提上教学改革的日程.然而,就目前情况看来,我国教师在挖掘和使用生成性资源上还存在着许多问题.本文以人教版小学语文课本为例,从概念、现状、问题和策略四个方面出发,针对小学语文课堂生成性资源的开发与利用做出了自己的探索分析.