【摘 要】
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我曾听过我们六年级备课组姜老师的一节课,他教的是《船长》一课,在让学生表演朗读船长的第一、第二次命令时,为突出船长的“大声吼道”和他与洛克机械师、奥柯勒大副“简短
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我曾听过我们六年级备课组姜老师的一节课,他教的是《船长》一课,在让学生表演朗读船长的第一、第二次命令时,为突出船长的“大声吼道”和他与洛克机械师、奥柯勒大副“简短有力”的对话,姜老师采取了让其他学生创设背景的做法,真的绝了!课堂实录如下:师:船长是在什么情况下下
I had heard a lesson from our sixth-year lesson preparation team, Ginger, who teaches Captain. When I asked the students to read the captain’s first and second orders, to highlight the captain’s “ ”And his and Locke mechanic, Chief Orkle,“ brief and powerful ”dialogue, Jiang teacher to let other students to create a background practice, really! Class Record as follows: Teacher: Under what circumstances
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